燃烧与灭火（第1课时） 三维目标 知识与技能 利用化学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因。 过程与方法 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用；培养主动相互交流、彼此合作的意识。 教学重、难点 教学重点： 燃烧条件和灭火原理的探究；物质燃烧的条件，灭火的基本思路。 教学难点： 提出问题、分析问题、解决问题的能力以及知识迁移能力的培养。 教学准备 药品：白磷、红磷、酒精（70%）、蜡烛、稀盐酸、碳酸钠粉末 仪器：玻璃棒、滤纸、镊子、酒精灯、火柴、水槽、烧杯、金属圈、大试管等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学素材 引入环节一火的起源，火的“赞美诗”,引出燃烧这一现象教学环节 朗读火的赞美诗，阐述火的起源，引出燃烧的定义教师活动 认真聆听，明确课题：积极思考。学生活动 幻灯片火的赞美诗教学素材 环节二燃烧条件的探究环节三燃料的燃烧效率的探究环节四灭火的原理 引导实验：点木棍，玻璃棒;燃烧的火柴梗正放、倒放；点燃蘸有酒精（70%）的滤纸播放视频：燃烧条件探究设疑引导实验：点燃滤纸片，滤纸团；将滤纸团放入盛有氧气的集气瓶中展示图片、文字：2015天津爆炸现场；火灾引起的伤亡数据 引导实验：在燃着的高低不同的蜡烛上方罩一大烧杯； 在燃有蜡烛的烧杯中（底部放有碳酸钠粉末）加入稀盐酸 积极动手实验并记录实验现象，激烈讨论观看视频，积极讨论动手实验，记录、讨论、思考动手实验，记录、思考、讨论，体验探究带来的快乐 视频“燃烧条件的探究”幻灯片图片，文字 作业：结合生活实际思考生活中燃烧与灭火的应用，写一片科普文。 板书设计 课题1 燃烧与灭火 燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 燃烧的条件 灭火的原理 可燃物 隔离可燃物 氧气（或空气） 隔绝氧气（或空气） 达到燃烧所需的最低温度 降低可燃物温度到着火点以下
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