第三单元 图形化编程之聪明的角色 第3节 克隆躲避陨石 一、教学目标 1、知识与技能目标： （1）灵活设置太空飞船移动，多种方法择优（跟随鼠标而动）； （2）了解克隆的定义以及使用方法； （3）建立太空“陨石”以及“陨石碰撞统计”变量，理解其作用； （4）合理搭建太空飞船躲避或碰撞陨石的脚本，不断调试使其运行流畅。 2、过程与方法： 通过思维导图进行学习任务分析，创设情境，梳理知识点。同学们小组讨论，选择合理的语句模块，完成飞船、陨石角色的程序编写。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生分析问题的能力，学好编程本领，将来为我国航天事业做贡献的爱国热情。 二、教学重难点 教学重点：理解克隆的定义，掌握其使用技巧。 教学难点：理解陨石克隆体编号，合理搭建太空飞船躲避或碰撞陨石的脚本 三、教学策略 “先学后教，当堂训练” 、任务驱动、小组合作学习、讲练结合等 四、教学环境及资源准备 计算机网络教室、多媒体课件、图片、程序视频 五、教学时间：一课时 六、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 一、新课导入 播放飞船躲避陨石的视频，请同学们注意观察，说一说自己的发现。 二、揭示课题 出示课题 看视频 创设情境，设置疑问，激发学生的求知欲。 新 课 先 学 后 教 三、任务分析 请同学们默读本课教材，了解本课的学习内容。 用思维导图进行分析 四、完成学习任务 任务一：导入背景，学生独立完成； 任务二：导入飞船，设置飞船的运动方式（自学完成）： 1、参考上节课飞船的移动控制方式，如何才能很好地躲避陨石？学生先动手操作或看书后尝试做一做。 2、议一议 这二者的异同，哪种更适合飞船现在的情境？ 3、编写飞船运动的脚本。 任务三：陨石克隆及克隆体的设置：（老师讲解） 1、导入陨石，要得到不断增加的陨石———克隆自己； 克隆：就是复制自己。 2、建立陨石变量，为克隆的陨石编号； 3、编写克隆体陨石的脚本： 克隆体设置需要用到随机数 4、学生完成陨石的脚本编写。 任务四：陨石碰撞统计 1、请同学们仿照前面建立“陨石变量”方法，建立“陨石碰撞统计”变量。 2、“陨石碰撞统计”变量初始值设为“0” 3、飞船与陨石每碰撞1次，“陨石碰撞统计”变量增加“1” 4、“陨石碰撞统计”变量=100，停止全部脚本。 请同学们根据以上要求，完成所有脚本的编写，运行后，不断完善，让程序更加流畅。 五、收集并解决问题： 请同学们说一说，编写程序时，遇到的问题，大家讨论解决。想一想：克隆体可以不编号，如何优化程序？ 与老师一起分析 学生操作 听课理解，再操作 操作 讨论 通过思维导图，梳理本节课的学习内容，培养学生的逻辑思维和归纳能力 对比找差异，哪种更适合我们的要求 分析问题后，让学生过手，思与做结合 知识迁移 培养发现问题并解决问题以及创新的能力 当 堂 训 练 课堂练习 导入背景与角色 编制飞船运动以及碰撞陨石统计次数的程序； 编制陨石克隆及相关设置的程序 建立两个变量，合理设置其初始值，以及条件语句的运用。 运行程序，及时修正、完善。 完成作业 培养学生动手操作能力，老师通过作品了解学生的学习情况 作业 展评 展示学生作业，学生点评，解决问题 点评 指导 小结 本课主要学习了克隆体以及变量设置等内容，两个角色交互，通过变量的合理设置，让两个角色互动流畅，克隆体今天初次学习，个别同学需要加强练习。 倾听 强化重难点 ... ...
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