《剪彩波尔卡》教学设计 教学目标： 1、律动欣赏《剪彩波尔卡》 2、分辨音乐主题，了解作品三部曲式变化。 3、能为整首乐曲使用打击乐器 4、认识波尔卡，并学习基础波尔卡舞步 教学重点： 分辨作品的主题 教学难点： 运用多种打击乐器为乐曲伴奏 跳着基础波尔卡舞步律动全曲 教学过程 一、情境导入 律动《闲聊波尔卡》进场 爱德华寄来了邀请卡，参加剪彩仪式，学生从三种不同的工程类型中找出乐曲属于铁路建成的剪彩仪式 介绍蒸汽火车是一种以煤为动力，古老的火车。并听乐曲A段的第一片段，引导学生听出蒸汽火车启动时是由慢到快音乐特点。并用“轰”模唱旋律 二、欣赏分辨乐曲A段 1、火车启动后，踏上旅程，欣赏乐曲A段第二片段，学生选择路况是平稳的还是起伏的。 出示谱例，跟随音乐画出旋律线，联想到起伏的山坡 再次沿着山坡走向画旋律线，确认答案，用动作来表现爬坡的旋律 进入第二旅程，聆听乐曲A段第三片段，看老师的动作，联想到急转弯 5、出示图谱，一起律动 6、完整聆听乐曲A段，学生找到乐曲中的反复记号，以及第三片段中结尾在哪？（反复听两次） 三、欣赏分辨乐曲B段 1、播放视频，聆听B段， 设问：我们在火车上干什么呢？（看风景） 律动B段音乐动作 四、完整赏析 1、完整聆听乐曲 设问：乐曲的A、B段是以怎样的顺序出现的（A B A） 分析最后A段的再现A’，让学生找出与第一段有什么不同。 强调乐曲是三段体结构的三部曲式 5、全曲律动 五、加入乐器 1、介绍《剪彩波尔卡》是管弦乐。 设问：管乐有什么，弦乐有什么，还缺少什么？（打击乐） 给全曲加入打击乐，出示图谱，分段讲解打击乐节奏，用手部动作模仿打击乐器。 A段 B段 分组使用乐器，为乐曲伴奏（2遍） 六、认识波尔卡 1、介绍曲作者爱德华施特劳斯及约翰施特劳斯家族 2、认识波尔卡，学习基本波尔卡舞步 3、加入之前的手部律动，跳着基本波尔卡舞步，围绕教室律动 4、拓展波尔卡舞蹈视频（依剩余时间而定） 七、结束课堂 1、布置课后练习 2、律动出教室
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
