中小学教育资源及组卷应用平台 《我国少数民族的美术文化》教学设计 课题 我国少数民族的美术文化 单元 第五单元第3课 学科 美术 年级 九年级 教材分析 本节课选自人教版教材美术九年级上册第五单元第3课，从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏· 评述学习领域课。从内容上看，少数民族的美术文化学生在生活中有所了解，大部分学生都见过少数民族的美术作品，所以能很快引起学生的学习兴趣从而产生主动探究的欲望。本课内容是中国的民间美术的一部分，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。 学习目标 1、艺术表现：了解我国少数民族美术文化的概况与特点;能够掌握少数民族的壁画、服饰、建筑等的艺术特点。2、创意实践：利用网络结合教材图例，采用讨论、赏析、交流的方式，了解中国少数民族的美术文化。3、审美感知：激发学生热爱少数民族的美术文化，包容多元文化。培养学生正确的审美价值观。4、文化理解：培养学生感受并理解中华民族文化的博大精深，培养学生对民族美术文化的自豪感。 重点 了解我国少数民族美术文化的概况和特点。 难点 理解不同民族关术文化的区别。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入同学们，你们知道我国有多少个少数民族吗？与汉民族一样,我国少数民族的美术文化也有着悠久的历史，在保留传统的美术样式的同时,也结合时代背景进行了种种尝试和创新，并在各民族的美术文化间相互融合与促进,使其更为绚丽多彩。现在，让我们一起感受和学习少数民族优秀的美术文化。这节课就让我们一起来学习———教师板书：我国少数民族的美术文化 学生思考举手回答快速进入课堂氛围 通过问题导入的活动调动学生积极性引导学生进入正课学习 讲授新课 古代少数民族美术唐卡———系藏文音译,指用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画。唐卡是藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式，题材内容涉及臧族的历史、政治、宗教、文化和社会生活等诸多领域,堪称藏民族的百科全书。传世唐卡大都是藏传佛教和苯教作品。 新疆石窟壁画———壁画艺术在新疆石富中占有突出地位,壁画的绘法，采用古代西域流行的晕染法,即凹凸法，结合“铁线描”式的轮廓勾勒。新疆石窟约始凿于3世纪,遗址主要分布于南疆的拜城至库车，以及东疆的吐鲁番一带。鄂尔多斯青铜器———是指发现于内蒙古郭尔多斯高原及其邻近地区,时间桐当于春秋至西汉时期（约公元故8—前2世纪)考古遗存中的青铜器或金银制品。这些青铜器和金银剖品是中国早期畜牧民族的物质遗存，是中国古代北方草原民族文化的代表性器物之一。老师小结：我国古代少数民族的美术，在记录本民族辉煌的同时,也为我国乃至世界美术史书写了绚丽的篇章。其中颇具代表性的有古代游牧民族留下的岩画、新疆地区的石窟壁画、藏族的唐卡，以及内蒙古鄂尔多斯出土的青铜器等。现代少数民族美术民族服饰简介：服饰是一个民族的标志，也代表了一个地区的形象。它的功能一是遮风祛寒，二是装饰美观。但是，由于受到地理环境的影响，服饰的类型千变万化。它的每一次变化都是跟这个民族的地理位置和历史息息相关。因此，从某种意义上讲，是地理环境和文化历史造就了我国绚丽多彩的民族服饰文化。朝鲜族介绍：朝鲜姑娘喜欢短衣长裙，胸前系着长飘带，显得温文尔雅。壮族绣花鞋垫维吾尔族介绍：维吾尔族艾德莱丝绸是采用古老的扎经染色工艺制作的丝绸，黑白相映，夹以红黄蓝绿色花纹，给人以浓厚的装饰美感。白族同学们，赏析了那么多少数民族服饰，你能说说他们的特点嘛，从色彩、花纹、 ... ...
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