中小学教育资源及组卷应用平台 2 老师，我成长中的航标 课题 老师，我成长中的航标 学科 心理健康 年级 四年级 教材分析 老师，是人一生中不可缺少的存在———带领着学生在知识的海洋里遨游，引领我们在成长的路上前进，点亮我们的灵魂之灯……老师的辛勤工作，成就了莘莘学子；老师的艰辛努力，造就了一个个有用之才。老师是园丁，是人类灵魂的工程师，是我们成长中的航标。在老师无怨无悔地付出时，学生应该怎么做呢？ 学习目标 1.了解教师工作的基本特点，全面地了解教师职业。2.能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。3.尊敬教师，理解教师，由衷地迸发出爱师之情。 重点 通过活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。 难点 通过活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前》。“每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房。新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。”我们每一个人，不论是伟人、名人、将军还是普通人，他从小到大成长的过程，他们知识的取得都凝结着老师的心血和汗水。我们都有自己的老师，你对老师知多少？你是否尊敬和爱戴你的老师呢？ 今天，我们就学习《老师，我成长中的航标》共同感受老师在学生知识学习和人格成长中的作用。出示课题。 学生通过歌声引入主题。 通过歌曲调动学生的积极性，激发学习兴趣。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读7-8页王秋的故事。 2.心灵悄悄话：（1）王秋是一个怎样的学生？（2）李老师是怎样关心、教育她的？小结：（1）王秋是四年级（2）班 的学生，三岁时父母离异，是个单亲家庭的孩子，母亲忙于工作无暇顾及她；她上课时总是坐立不安，不是做小动作，就是想与别人讲话。（2）李老师主动找她谈话，问寒问暖；王秋上课越来越认真，不会的题也会积极问老师；李老师鼓励她朗诵诗歌，鼓励说：“王秋，你真棒！”3.说一说，生活中你知道的伟大、坚强的老师？ 张丽莉,任教于佳木斯市第十九中学的一名普通教师:2012年5月8日,在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前,一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,本可以躲开逃生的张丽莉奋不顾身救起学生;危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却不幸被碾到车下,造成双腿截肢,骨盆粉碎性骨折,以至生命垂危:另有四名学生受伤;张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲英勇奉献的大爱之歌。地震中用身体护住学生的--谭千秋老师。谭千秋老师是四川某学校教务主任，他在汶川大地震中双手支撑讲桌，用自己的身体掩护桌下的学生，学生得救，自己壮烈牺牲。故乡的人们纷纷走上街头，悼念这位教师中的楷模。“生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，是义无反顾的爱。”（二）心灵港湾心里有话说：同学们，你知道吗，老师每天都做些什么？ 在学校,老师不仅教给我们知识和本领,还带给我们关怀和爱护。老师会和我们一块儿参加各种活动;同学之间有了矛盾,老师会耐心帮助我们解决矛盾;有同学病了,老师会去探望。早上,老师是最早到校的;下午,老师是最晚离开的。 2.你知道老师的最大心愿、最着急的事情、最大安慰、最担忧的事吗？ 老师最大的心愿,是学生的进步和成才；老师最着急的事情是学生学习退步,不求上进；老师最大的安慰,是自己的教学效果好,学生满意；老师最担忧的事,是学生对学习马马虎虎,得过且过。老师之所想、所急、所喜、所忧,都是在对学生的教育和教学上。老师不仅教会我们很多知识,还教会我们很多的道理。作为学生，我们必然要懂得感恩，他们教会了我们知识，使我们 ... ...
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