统编小学道德与法治一年级上册 第3课 我认识您了 教学设计（含2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编小学道德与法治一年级上册教学设计 第3课 我认识您了 核心素养目标 1.政治认同：认识学校的老师、校工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，感受学校生活的安定和温暖。 2.道德修养：校园生活中碰到麻烦敢于求助学会求助的方法。 3.责任意识：学会尊敬老师，能用礼貌用语和老师交流。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.重点：通过“猜猜他是谁”游戏，回忆、认识任课老师，对老师产生亲近感。 2.难点：通过观看图片、观看视频、签名活动等，认识其他教职工，了解他们的工作与自己学习生活的关系，产生亲近感，形成积极愉快的校园生活情绪。 教学过程 一、听儿歌，导入主题 1.欣赏 老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来欣赏。 播放歌曲《老师老师》你们能说说这首歌唱的是谁吗？ 2.导入 开学已经有一段时间了，同学们肯定认识了不少老师，说说你都认识了哪些老师。 二、认识任课老师 1.过渡 我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 2.师生互动游戏 用各种方式呈现任课老师的特征，请学生根据特征猜是哪位老师。 预设1：根据外貌猜老师。 (1）描述：这是一位女老师，眼睛大大的，笑容甜甜…… （指名两个学生猜，并说说理由） (2）继续补充：她还有黑黑的长发，走起路来长发总是一甩一甩的…… (3）揭晓：快和音乐老师打个招呼。（板书： 您好） (4）回顾：同学们跟着音乐老师学唱了哪首好听的歌？大家一起唱一唱。 预设2：根据动作猜老师。 (1）出示：呈现体育老师带着学生练操的背影的照片，请学生猜一猜他是谁。 (2）提问：你们喜欢体育老师吗？为什么？ (3）回顾：观看体育老师和学生一起出操锻炼的各种情景。 (4）追问：你们想对老师说些什么呢？ （板书： 谢谢您） 预设3：根据事例猜老师。 (1）描述：她手把手地教我们写字，提醒我们要注意写字姿势；我们的作业做得好，她会在作业本上画个笑脸夸我们；头发散了，她帮我们梳，指甲长了，她给我们剪；每天早上，她早早到校迎接我们的到来；每天放学，她把我们交到爸爸妈妈手上才放心…… (2）指导：班主任郑老师就像我们的妈妈一样。让我们来和班主任老师说说心里话。（板书：您辛苦了） (3）回顾：为了我们，班主任老师还付出了哪些辛勤劳动？结合自己和老师相处的经历说一说。 开学到现在，我们和任课老师天天相处，不但认识了自己的老师，还很喜欢自己的老师。（出示课题：我认识您了） 3.生生互动游戏 (1）提问：请同学们学着老师的样子，说清楚一位任课老师的特征，请其他同学猜一－猜 ，你说的是哪位老师。但是游戏有新要求：我们要选自己最喜欢的老师说一说。谜底揭晓以后，你还要告诉大家，你为什么最喜欢这位老师。 (2）交流：学生说同桌相互猜。学生说全班共猜。教师从“为什么最喜欢这位任课老师”的角度进行追问。 预设1：最喜欢画画，所以也最喜欢美术老师。美术老师准备教具要花费很多时间，经常忙到下班都没休息呢，真是辛苦啊！ 预设2：最喜欢数学方老师。她带着我们一起学习拼七巧 板，下课了她还常常带着我们一起玩呢。 预设3：最喜欢道德与法治课的王老师。我喜欢听王老师给我们讲故事，还喜欢和王老师说悄悄话。 4.小结 原来我们有这么多可亲可爱的老师！下面我们用开小火车的形式来和任课老师打个招呼问个好，注意用上我们刚学的礼貌用语哦！ （课件随机出示各位任课老师的照片，学生用“您好”“谢谢您”“您辛苦了”等礼貌用语和任课老师打招呼） 三、认识其他老师 1.过渡 同学们，校园里除了教我们的老师以外，还有很多老师呢，（滚动播放学校教师的照片）这些老师你们都认识吗？ 2.认识工作场景中的其他老师 预设1：认识校长。 (1）提问：这位老师你们认识吗？你在哪里见过他？ （出示校长的 ... ...