教学设计 课 题 网络新世界 课时安排 2 课前准备 无 教材内容 分 析 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“新世界很精彩”。该板块主要是从“互联网生活小调查”入手，了解每个人在丰富的网络生活中的状态。第二个板块的话题是“新世界有规则”。该板块主要是说明互联网虽然是虚拟世界，但同样有规则制约，通过指导学生具体的网络行为，引导他们既要学会保护自己，又要做到不伤害他人，从而提升网络道德水平。第三个板块的话题是“网络游戏的是与非”。该板块旨在引导学生如何客观公正地看待网络游戏。 设计理念 本课主要引导学生认识网络新世界的精彩，了解如何利用网络获取有效信息。同时，教材介绍了网络空间中的种种不安全因素，对学生的网络交往行为提供指导，让学生在自由开放的网络空间里遵循一定的规范和秩序，文明、理性、安全地上网，从而激发学生从自己做起，规范自身网络行为，合理利用网络。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对网络等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力。 教学目标 认识网络新世界的各种精彩，体会网络在生活中的重要性。 能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活。 辨析网络游戏的是与非，学会客观公正地看待网络游戏。 教学重难点 能够遵守网络文明公约，学会在网络中安全、文明地生活 知道适度的网络游戏可以舒展身心，学会避免沉溺网络游戏的方法，培养自我控制能力。 教学过程 教学环节（一） 师生活动 图标连一连 提出问题：你们在哪里见过这些符号？它们代表的是什么意思？ 预设：学生连线。 设计意图 通过图标连一连的小活动进入学习主题，激发学生的学习兴趣。 教学环节（二） 师生活动 网络发展观察家 展示课件： 讲解规则： 活动规则： （1）学生课前对家庭成员的互联网使用情况进行调查； （2）完成上表，并和同学分享。 预设：学生填表并分享。 追问：说一说从这次调查中你发现了什么？ 设计意图 从学生对家庭成员的网络生活调查中，利用事实帮助学生感受互联网已经融入众多人的生活之中，是我们生活的重要组成部分。 教学环节 （三） 师生活动 你有类似的体验吗？跟大家分享分享 教师点评：网络拉近了我们彼此的距离，让辽阔的地球变成了一个“小村庄”。也让“秀才不出门，便知天下事”这句老话变成了现实。 .展示课件： 提出问题：你有类似的体验吗？跟大家分享分享。 设计意图 通过学生分享经历过的网络生活故事，唤起学生真是的已有的经验和体验，感受网络带给生活的变化与精彩，体会网络的强大功能，激发对网络提升了生活幸福感的认知。 教学环节 （四） 师生活动 网络案例分析 展示课件并提出问题： 设计意图 通过分析案例，可以让学生了解网络可能作为工具被不法分子利用，从而对我们造成伤害，同时树立正确使用网络的意识，文明上网。 教学环节 （五） 师生活动 所以我们在网络世界里也要谨言慎行，遵守规则 齐读《青少年网络文明公约》 设计意图 通过阅读，能够让学生了解网络文明公约，树立正确上网的意识。 板书设计 教学反思 本班学生出生在网络时代，对网络生活已经有丰富的感性认识，本节课安排学生课外运用网络搜集大量资料，同时设计了丰富的课堂活动，让学生结合搜集到的资料，通过小组合作的形式展开交流讨论，达成教学目标。 为了避免教学停留在学生原有认知水平，让学生感觉“吃不饱”，我在本节课对教材内容作了适当拓展和提升，让学生不只是简单感知互联网这张大网在我们生活中的存在，还要能够体会到互联网带给社会各个领域的巨大变革和发展，激发他们投身建设幸福美好网络新世界的动力。这也为后面 ... ...
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