中小学教育资源及组卷应用平台 HS版九上5.3功与机械效率（1）教学设计 课题 5.3功与机械效率（1） 单元 五 学科 科学 年级 九上 教材分析 功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽是在力学中引入的，但却贯穿整个物理学，一切自然现象与与功和能相联系，通过功的教学，充分揭示物理学各部分间的内在联系。功是简单机械知识基础上综合应用力与运动关系等知识来展开的。这节内容是本章的重点和关键，为学习功率、能量等奠定基础。本节内容拟3课时时完成。本课时为第1课时，主要内容：有用的斜面和功。 学习目标 科学观念：知道斜面的含义、功的概念，理解W＝Fs的物理意义及单位，并能简单计算。知道使用任何机械不省功。科学思维：认识做功的两个必要因素，能判断是否做功；探究实践：从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，尝试应用已知的科学规律解释某些具体的问题；具有初步的分析概括能力。态度责任：乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究的兴趣，树立将科学应用于生活、实践的意识，结合教材和联系实际增进学习的兴趣和热爱生活的情感。 重点 树立功的概念，理解做功的两个必要条件 难点 判断是否做功 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 复习： 1、杠杆的类型有哪些？ 2、提升同一重物时，滑轮组的省力情况与哪些因素有关？ 3、本章中我们学过的简单机械有哪些？ 斜面与杠杆、滑轮一样也是简单机械 导入新课 讲授新课 仔细观察： 并找一找两图片中的共同特点（共同点：都有一个斜坡）视频：斜面是一种省力的简单机械 一、有用的斜面1、斜面： 斜面是一个与水平面有不为零的夹角的硬平面。 2、生活中常见的斜面：楼梯、盘山公路、螺丝钉、刀刃等。 3、斜面是一种可以省力的简单机械，但却费距离。 4、斜面可用于克服垂直提升重力G的困难。 5、在斜面粗糙程度一定的条件下，当斜面高度一定时，斜面越长，越省力；当斜面长相同时，斜面高越小，越省力；当斜面越长，斜面高越小时，越省力。二、功1、定义： 科学上规定，一个物体在力的作用下，沿着力的方向移动了一段距离，就说该力对这个物体做了机械功简称功。 2、做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。 视频巩固讨论分析：1）如果举重运动员举着杠铃不动他对杠铃做功了吗？为什么？ 2）关闭发动机后汽车向前滑行一段距离，发动机对汽车做功了吗？为什么？ 3）学生背着书包坐在匀速行驶的汽车在平直的公路上前进。学生对书包做功发吗？为什么？ 3、不做功的三种情况： （1）有力无距离； （2）有距离无力； （3）有力有距离，但力垂直距离。 三、功的计算1、功的计算公式： 科学上规定，功等于力与物体在力的方向上通过距离的乘积。 功＝ 力 × 距离 W＝ Fs （W为功，F为作用在物体上的力，S为物体沿力的方向通过的距离。） 2、功的单位： 国际单位制中，力的单位是焦耳（焦），符号J。 焦耳成为功的单位的来由： 国际单位制中，力的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。但为了纪念英国物理学家焦耳的贡献，人们便用他的名字焦耳作为功的单位。 1J = 1N·m意义：1焦耳表示用1牛的力使物体沿着力的方向移动1米距离。 四、例题讲解：例题1、 一个学生把重 30 N的书包从地上提起，放在桌子上，桌子的高度是 0.8 m， 那么，他对书包做的功为多少？ 例题2： 质量为2 t的汽车,在平直的公路上行驶时所受的阻力一直为汽车所受重力的0.2倍,匀速行驶了2 km后关闭发动机,又行驶了55 m才停下,求整个过程中牵引力对汽车做的功。 (g取10 N/kg) 例题3、 如图，小敏用50N的力把一重为40N的物体从斜面底端推到顶端，斜面长S=5m，高h=3m。求： （1）小敏对物体做了多少功？ （2）物体克服重力 ... ...
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