Unit 2 My schoolbag Part A Let's talk & Let's play 课件+教案+素材 (共30张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 The first period Part A Let’s talk & Let’s play 内容分析 本课是PEP小学英语四年级上册Unit 2第一课时。本单元学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品名称。教学内容主要通过展示学生们的新书包、教材及文具物品，以及通过张鹏在失物招领处寻找丢失的书包的情景，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。这一课时主要谈论Let’s talk板块的内容，理解对话大意，学习本单元生词，借助游戏学习重点句型。 课时目标 知识与能力 能够通过观察和谈论Let’s talk板块的图片理解对话大意。 能够用正确的语音、语调及意群朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。 能够在语境中理解新词“schoolbag, English book, maths book, storybook”的意思，并能够正确发音 在趣味游戏中运用语言，操练并巩固句型“—What’s in your… —It’s a/an…”。 过程与方法 在处理本课时新授对话时，采用从处理局部语言到呈现完整对话的方式。先学习对话中出现的新词、新句，为后面学习并理解对话扫清障碍，通过跟读模仿、分角色表演对话和根据对话原文填空，让学生掌握对话的语言框架，为后面的运用拓展做好准备。 情感态度价值观 通过语境真实的对话，增强学生口语表达能力，提高学习英语的自信心，提高学生之间合作能力。 教学重难点 教学重点 1.能够理解和掌握重点词汇和核心句型。 2.能够在情景中运用句型“—What’s in your schoolbag —An English book…”“I have a new schoolbag. It’s black and white.”。 教学难点 能够在语境中灵活运用核心句型。 教学准备 教学课件、课文视频、书包及各种教材等。 教学媒体选择 多媒体，录音。 教学活动 角色扮演； 游戏； 观看动画。 教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Free talk. T: I have a new bag. What colour is it Guess! S1: It’s red. S2: It’s white. … T: Yes, you are right. It’s black! Wow! You’re lucky. Here’s a sticker for you. 3. Let’s review. Review the words about colours. Students look at the PPT and say out the words quickly. (课件出示:不同颜色的方块) 4. Lead-in. The teacher shows a colourless pencil box on the PPT. (课件出示:一个无色的文具盒) Let some students guess what colour it is. Ss: … T: Really (Click the pencil box.) Look! It’s blue and yellow. The teacher must emphasize how to express two or more colours. Show the other two kinds of colourless stationery pictures in turn on the PPT and let students guess the colours. (课件出示:依次显示一个无色的橡皮和一个无色的铅笔图片) Step 2: Presentation 1. Learn the new vocabulary and sentence structures. (1)Learn the new vocabulary: schoolbag, English book, maths book, storybook. (课件出示:一个黄色小猫形状的魔术包) T: I have a magic bag. Help students ask: Really T: Yes. It’s a cat. It’s yellow. Write down the sentence structure “I have a/an…” on the blackboard. Show several kinds of stationery pictures. （课件出示:一个黄蓝相间汽车形状的魔术文具盒） Practice the sentence structures “I have a/an… It’s a/an… It’s…” with students. T: Guess! What’s in the bag Let one student click the mouse. Ss: Wow! It’s a pencil box! It’s a bus. T: Good. A bus pencil box. So nice! What colour is it S1: It’s yellow and blue. T: What’s in the pencil box Who wants to click the mouse （S2 clicks the mouse.） S ... ...