积累与运用 1．下列句子措辞得体的一项是 ( ) A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。 解析 B项，“赏识”用在上对下；C项，应用严肃庄重的书面语体，“决不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的”是口语语体，与语境不符；D项，根据内容，应是对话，该用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。 答案 A 2．从语体风格来看，下列句子中，有一句与其它三句不同，这一句是 ( ) A．实行在党的纪律面前人人平等的原则，给违反纪律的党员以应有的批评或处分。 B．幼儿园的小朋友，从明天起，下午两点钟进幼儿园，每天可以在家午睡。 C．一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 D．对于确属坚持错误意见和无理要求的人，要给以批评教育。 解析 B项是口语，其它为政论语体。 答案 B 3．下列各句加点的敬词使用正确的是 ( ) A．他大学毕业后，曾在一所山区中学就教十余年。 B．今日亲聆诸位先贤的高论，茅塞顿开。 C．先生辱临寒舍，甚感荣幸。 D．明早你在舍下等候，我准时前往请教。 解析 A项，从外地到这里常用“执教”，强调自己从事某项工作应为“从教”；B项，“先贤”指死去的名人；D项，“舍下”称自己的住处。 答案 C 4．下列标语符合张贴场所要求的是 ( ) A．争分夺秒，多拉快跑 (某铁路道口) B．生产搞上去，人口降下来(某火葬场近邻) C．失败是成功之母(某考场) D．陡坡，慢！(某盘山公路下山方向) 解析 A项，道口处强调的应是安全，不应是速度；B项，易伤害死者亲属的感情；C项，是特定场合扫兴的话。 答案 D 5．下列句子语言运用得体的一项是 ( ) A．请问您老人家今年多大了？ B．现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C．老先生说得很有道理，领教领教！ D．如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。 解析 A项，“多大了”应为“高寿”；B项，“就正于读者”不合适，应用于自称；D项，“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。 答案 C 6．为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处。 ( ) 你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④带眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。 A．①⑥ B．②③ C．③⑥ D．④⑤ 解析 根据中国内地的习惯，应是坐着开会，所以身高对识别人物没有意义，另外“留络腮胡子”肯定是男教师，但男教师不一定都有络腮胡子，⑤比⑥更有区别意义。 答案 C 7．下面一段话缺一句主持人的插话，选出最恰当的一项 ( ) 元月27日的外国文艺节目由杨小姐主持。中央乐团一名指挥介绍说，老约翰的父亲原本不想让儿子搞音乐，而自小偏爱音乐的儿子违逆父命仍搞了音乐，且成就斐然。后来他有了儿子———小约翰，他也同样不让儿子从事音乐学习和创作，要让他当一名银行职员，小约翰仍然没有听父亲……讲到这里，杨小姐接过话筒说——— A．这真是“己所不欲，勿施于人”…… B．这真是“己所不欲，‘偏’施于人”…… C．这真是“青出于蓝胜于蓝”…… D．这真是“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”…… 解析 A项，“这”指代前面的事情，“勿施于人”与叙述内容不搭配；C项，是一种褒扬，有幸灾乐祸之嫌，不得体；D项，引用的诗句与前文的事情不贴切。 答案 B 创新迁移 8．学校现在开展校园广播“温馨提示语”征集活动，在起床、晨读、午餐、放学等时段配上动听的音乐播放，希望用充满关爱和温情的提示语提示同学们遵守作息时间。请任选两个时段各拟一句 ... ...
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