《哈里罗》教案 教学目标： 1、用富有弹性的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲《哈里罗》。2、体验歌舞带来的快乐，从而激发学生喜爱音乐的思想感情。 3、通过反复聆听、声势动作的参与教学，学生能够准确地演唱歌曲中的切分音。 教学重点： 能用适当的声音和轻松愉快的情绪完整地演唱歌曲。 教学难点： 歌曲中两种切分音的演唱。 教学过程： 一、导入 1、律动《哈里罗》 教师组织学生伴随欢快活泼的歌曲做动作，从中感受歌曲的风格特点。 师：（出示图片）同学们，今天我们要到一个美丽的海岛国家特立尼达，去看看那里的风景，随着音乐出发吧！ 2、教师带领学生伴随《哈里罗》的音乐在“哈里罗”处进行声势动作。 3、再听音乐，教师在其他部分加上踏步动作。伴随歌曲伴奏第一段，师生接龙合作。歌曲伴奏第二段学生完整的做声势律动。 4、师：“在刚刚的活动中，你感受到了歌曲表现出什么情绪？欢快活泼、很有舞曲的动感是吗？” 5、教师带领学生在歌曲声中踏步行进，“哈里罗”处停下拍手。 二、初步感受歌曲 1、师：这首歌曲中唱到了什么？ 2、出示课题。 3、有节奏地念出“哈里罗”这三个字。 4、随音乐有节奏地念出“哈里罗”。 三、进一步熟悉歌曲 1、师：“哈里罗”这句话是什么意思？教师简介哈里啰的含义。通过小游戏，以师生对接的方式引导学生用轻巧、愉快的声音位置说出哈里啰。 2、再听歌曲，找出歌曲中出现了几次“哈里罗”。 3、教师出示旋律，用肢体动作感受各处“哈里罗”的音高变化，指导学生准确地演唱“哈里罗”的音高。 4、教师边弹唱，边指导学生听辨旋律，并排序。 5、教师指导以对接的形式来演唱歌曲，并视唱曲谱。 四、学习歌曲 1、教师范唱。 2、师生对唱。 3、随琴学唱。 五、完整表现歌曲。
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