课题 拍手唱歌笑呵呵 课时 1 教学内容 唱：拍手唱歌笑呵呵动：口哨与小狗 教学思路 教学目标 知识能力 感受到有朋友是一件很幸福的事情，珍惜自己和朋友之间的友谊。 过程方法 能用连贯的气息演唱，唱好跳音和休止。 情感态度 通过欣赏，感受乐曲的旋律和节奏，初步了解管弦乐。 教学重难点 重点：跳音的唱法 难点：X 0 和X— 的节奏 教学准备 皮球 磁带 节奏卡片 教学过程 日期 二次备课 （一）组织教学师生问好发声练习（二）导入：1、说一说自己的好朋友是谁，怎么和他成为好朋友的。2、游戏找朋友：由老师带头，跟着《口哨与小狗》的音乐走路并找到自己的好朋友，找到后跟着节奏对拍手3下，然后由新的朋友带头继续，老师则跟在后面，依次类推。思考：你知道那些关于好朋友的歌曲？说一说，唱一唱。《拍手唱歌笑呵呵》……（三）新授1、范唱：听一听，有何不同？（歌词一样，旋律不同）2、听1、2句，找找不同之处。（在黑板上划旋律线）并用LU来哼唱这2句。3、听完整旋律，找一找有没有和1、2句相同？（可以提问：老师完整弹旋律，你听听发现了什么？）最后一句和1 相同。4、听老师唱，学生默唱。5、完整地唱。（纠正不足）6、处理： （1）跳音 在跳音处老师拍手，提示学生拍手时要唱得短促，就象拍球一样有弹性（可以拍球示范）。 （2）第1句的“我”后面有一个休止，最后一句“呵”要唱长一些。这里需要老师用节奏卡片帮助记忆并贴在黑板上。7、完整演唱，并表演。（四）欣赏1、师：和好朋友在一起玩是一件很开心的事情。有个小朋友，他的好朋友是一只小狗，我们一起听听《口哨和小狗》。（这首歌你听过吗？）2、说一说感受。（情绪 速度 表现……）3、老师介绍：（1）《口哨与小狗》 （2）管弦乐基本知识 口哨 小狗 4、跟着音乐走一走 （可以找学生表演）5、表演：怎么走路？怎么跳舞？小狗是什么样的小狗？小朋友呢？ 小组合作 内容 环节 如何组织 效果 教学反思
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