五年级下册音乐教案第9课 猫头鹰与杜鹃的二重唱花城版

花城版义务教育教科书《音乐》五年级下册第9课 《猫头鹰与杜鹃的二重唱》 教材分析： 本课选自花城版音乐教材五年级下册第9课的内容，是一首有趣的二声部美国民歌。这首歌曲五个乐句的结构，形成杜鹃的“回响”音调与猫头鹰的主题音调巧妙呼应。五年级学生具备一定的识谱能力和音准把握能力，分析音乐结构的能力。在合唱中渗透音乐核心素养的要求，有利于培养学生扎实的音乐基础知识、较高音乐鉴赏水平和音乐歌唱能力。选择这首歌曲进行班级合唱教学，二声部的合唱难度虽然不大，但在教授歌曲以及课堂支配上，对老师的专业能力和对歌曲的把控能力，以及对学生音乐综合能力都有一定的挑战。 教学目标： 通过学唱歌曲体验合唱的乐趣，感受歌唱多声部音乐的魅力，感受猫头鹰与杜鹃在重唱时的巧妙呼应。 通过学唱歌曲，引导学生学会用美妙的、和谐的声音进行流畅地演唱歌曲。 通过模仿、聆听、表演、拓展等方式，激发学生对音乐的兴趣，培养学生合作精神及表演能力。 教学重难点： 能流畅、有感情地、用和谐的声音进行二声部合唱。 教学准备： 钢琴、多媒体、教学课件、教学卡片等 课型：合唱课 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1.回声游戏 2.和声练习 5∣3 - - 5∣3 - - 5∣3 5 3 5∣4.3 4 5∣3 - - ║ 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 咕 歌 声 多 美 妙。 0∣0 5 3 -∣3 5 3 -∣3 3 1 3∣2.1 2 3∣1 - - ║ 咕 咕 咕 咕 咕 咕 歌 声 多 美 妙。 3.老师表演尤克里里与钢琴二重奏 提问：什么乐器？几声部？ 聆听歌曲，分析歌曲基本要素。 提问：歌曲的节拍？速度？带给你的感受？ 〖意图：通过多种形式导入，引起学生注意力，激发学生兴趣，从而为导入新课做铺垫。〗 二、学唱歌曲 （一）聆听歌曲第一遍，引出课题感受歌曲。 （二）聆听歌曲第二遍，分析歌曲基本要素。 提问：歌曲的节拍？速度？带给你的感受？ （三）学唱歌曲，分析歌曲结构。 A.复习猫头鹰主题旋律。 5∣1.1 3 3∣1 - 5 3∣2.1 2 3∣1 - - ║ B.学唱杜鹃的主题旋律。 ①引导学生说出杜鹃主题旋律的变化。 ②学生划拍视唱旋律。 ③加入歌词演唱杜鹃主题。 杜鹃的主题旋律 5∣3 - - 5∣4.3 4 5∣3 - - ║ 杜鹃的主题旋律变化1 5∣3 - 30 5∣3 - 30 5∣4.3 4 5∣3 - - ║ 杜鹃的主题旋律变化2 5∣3 - - 5∣3 - - 5∣3 5 3 5∣4.3 4 5∣3 - - ║ C.学唱低声部 ①聆听低声部范唱，跟随老师做律动。 ②视唱低声部旋律，分析两个主题旋律出现的顺序及划分乐句。（歌曲为5个乐句。） ③加入歌词演唱低声部。 a.老师弹奏二声部旋律，学生演唱低声部。 b.老师弹奏高声部旋律，并带领学生演唱低声部。 D.学唱高声部 ①聆听高声部范唱，跟随老师做律动。 ②视唱高声部旋律，分析两个主题旋律出现的顺序。（请学生进行卡片排序） ③加入歌词演唱高声部。 a.老师弹奏二声部旋律，学生演唱高声部。 b.老师弹奏低声部旋律，并带领学生演唱高声部。 〖意图：通过弹高唱低、弹低唱高的合唱训练手法，培养学生学会聆听，以及增强自身的音乐能力。〗 E.合作演唱歌曲 ①聆听歌曲第三遍，默唱歌曲，分组领会指挥的手势语言，感受两个声部的配合。 ②分组跟范唱合作演唱歌曲。（重点复习第五乐句。） ③跟伴奏合作演唱歌曲。 〖意图：通过指挥的手势预示，引导学生学会在合唱中与指挥，以及感受两个声部的协调与配合。〗 三、音乐活动（机动） 全班合作演唱歌曲，请部分学生上台分声部演唱歌曲，老师尤克里里伴奏，学生钢琴伴奏，台下学生配合做猫头鹰和杜鹃律动表演。 【设计意图：师生合作，生生合作。有意识的培养学生的声部意识及音乐合作能力、音乐听觉能力、音乐反应能力、声音控制能力、协调能力等。】 四、小结 师：同学们，这节课我们学习了什么歌曲，对了学习这首非常动听的 ... ...