教 案 设 计 课题 《驯鹿》《冬猎》 课时 1 教学目标 1、情感态度与价值观 ：聆听《驯鹿》《冬猎》这两首民乐曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。 2、过程与方法 ：在参与活动的过程中，培养学生的音乐审美的能力，激发学生对民族音乐的热爱。3、知识与技能 ：在体验、感受、模仿、创造等音乐实践活动的参与，使学生初步掌握根据乐曲的情绪划分乐段的能力。 重点 了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。 难点 音乐主题的感受及划分。 课前准备 教师 电脑、录音机、唢呐、钢琴。 学生 葫芦丝、教科书 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情景激趣导入二、感受体验学习新知三、鉴赏模仿拓宽视野 组织教学初听乐曲．欣赏《驯鹿》教师介绍作品的出处、作者：《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。 播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？观看月琴图片，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现法。再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。．欣赏《冬猎》 教师介绍作品的出处、作者：《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？观看柳琴图片，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。再次播放录音，让学生身临其境地体会音乐所表现的情绪。 听用心聆听、体验。表达听后的感受。 回答观看月琴图片再次欣赏加深印象伴奏听看，模仿 学生回答问题的过程是全体同学相互学习的过程，同时也是教师了解学生的知识面的过程。为培养学生独立思考的能力，教师提问后再进行总结。哼唱能加深对主题音乐A的印象，通过唱主题旋律对分析乐曲的乐段打下良好的基础。充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。 板书设计 《驯鹿》《冬猎》
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