《银色的桦树林》说课稿 尊敬的各位领导、老师，早上好： 今天我说课的题目是苏教版四年级上第二单元歌曲《银色的桦树林》，这是一首借景抒情的歌曲，歌曲的速度适中，情绪是轻松、自然地，这与乡村音乐歌曲的情绪极其吻合，根据这一特点，结合课程标准的要求，我设计了本课的教学目标、教学重难点、教学内容。 说教材： 教材分析： 《银色的桦树林 》是一首加拿大民歌，d小调，二四拍。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式，短小精悍，简单易唱。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林。 学生可以用视唱歌谱的方式学会歌曲，体会同一首歌曲因速度不同表达出的不同情绪。 教学目标： 1、通过欣赏、用肢体语言表现具有乡村音乐风格的歌曲，引起学生的学习兴趣，初步了解乡村音乐的特点。 2、通过加拿大的美景图片，启发学生模仿并学会运用轻松自然的声音演唱歌曲。 3、引导学生积极参与音乐活动，能自己准确的处理歌曲，在活动中学会运用乡村音乐的特点，表现歌曲的情绪。 教学重难点： 唱准歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。 用不同的速度演唱歌曲，体会同一首歌曲因速度不同表达出的不同情绪。 歌曲中最后一句力度的表现。 说教法、学法： 教学方式的改变是新课程改革的目标之一，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。本节课为克服重难点我采取的教法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。利用多媒体来组织学生感受、分析，充分调动学生的积极性和主动性，发挥其主体作用。 说教学流程： 下面是本课的教学过程分为：1. 组织教学，创设轻松自由的学习氛围。2. 情景导入，情绪铺垫3. 音画结合，创设意境，初步感受歌曲。 4. 学唱歌曲并能准确的表现、处理歌曲。 5.拓展延伸，感情升华。共五个环节完成本课的教学。 第一环节：组织教学，创设轻松自由的学习氛围 通过简单的师生问好，使学生放松心情，营造一种轻松的音乐课堂氛围。 第二环节：情景导入，情绪铺垫。 通过一段视频让学生来初步感知乡村音乐的特点并能用肢体语言自主感受音乐。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。 第三环节：音画结合，初步感受歌曲。 本环节我运用了多媒体，音画结合的方式，初步感受歌曲情绪，为下面教唱环节做好铺垫。 第四环节：学唱歌曲并能准确的表现、处理歌曲。 这也是本节课的重点环节。结合学生的特点，我采取了听唱、模唱、示范、对比等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：切分节奏的解决：通过聆听教师的范唱，学生自主分析其特点并准确唱好。如处理歌曲环节：通过教师的引导，学生对不同的要求能自主、准确的处理好歌曲，做到有感情的演唱。在学唱过程中还应对学生的演唱进行适当的评价，多给学生鼓励，培养孩子们的自信心，使每一位学生的音乐潜力都得到发展。 第五环节：拓展延伸，感情升华，总结、下课。 通过聆听外文版本的《银色的桦树林》，培养学生的审美能力。 以上是本课的总阐述，不到之处请批评指正。 PAGE ... ...
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