《赶花会》教学设计 课型：欣赏课 教学内容：《赶花会》 教材分析： 《赶花会》选自苏教版三年级下册第五单元的教学内容，是一首ABA三部曲式的民乐合奏作品。乐曲引子由竹笛吹出一段节奏自由、音调清脆、色彩明亮的旋律，描绘了春天的清晨美丽的景色；第一部分音乐轻巧、活泼，叙述了人们穿着节日的盛装，从四面八方赶来参加花会；第二部分一共四个乐句，结构工整，旋律抒情优美；第三段是第一段音乐的再现。 学情分析： 三年级孩子们学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣。能够了解和认识2/4和3/4的拍号以及节奏特点。能够初步听辨一些常见的乐器音色，如竹笛、钢琴等。在乐曲欣赏的过程中，在已有的知识经验的基础上能展开一定的想象。 教学目标： 1.通过欣赏乐曲《赶花会》,感受乐曲的情绪，并能根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,用不同的方式表示出来。 2.在乐曲欣赏的过程中，听辨二胡、竹笛和琵琶的音色。 3.理解并初步掌握ABA的曲式结构。 4.了解我国的民俗风情“花会”。 教学重点：通过欣赏乐曲《赶花会》,感受乐曲的情绪 教学难点：根据乐曲的节奏和情绪的变化听出乐曲段落,用不同的方式表示出来 教学准备：钢琴、课件、曲式结构卡片 教学过程： 一、视频导入，了解花会 播放花会相关视频，引导学生观察，总结出什么是花会。 师总结：花会是每年春季举行，每当春天百花盛开的时候，人们会穿着色彩鲜艳的服装，到花会上唱歌、跳舞、赏花、购物。 二、揭题，欣赏乐曲 (一)欣赏A部分 1.欣赏主题a，感受乐曲情绪，听辨主奏乐器 2.再次欣赏主题a，听辨相同乐句，并未乐谱加入反复记号 3.主题a声势动作，对比第一乐句和第三乐句的节奏特点，感知第一乐句的变换拍子 观察老师声势动作，寻找和音乐的联系，引导学生找出第三乐句节奏舒展，第一乐句节奏 相对紧密。以及第一乐句变换拍子。 4.欣赏A部分，声势动作，感受和了解主题a重复了几次？ (二)完整欣赏，了解曲式结构 1.完整欣赏，感受乐曲的演奏顺序 学生跟着A部分的音乐做相应的声势动作，引导学生听辨熟悉的音乐出现了几次？ 2.让学生尝试用图形或者字母表示乐曲的演奏顺序，引导到乐曲的曲式结构组成。 (三)欣赏引子部分 欣赏引子部分，听辨主奏乐器，引导学生根据音乐要素展开想象。(四)欣赏B部分 1.欣赏B部分，和A部分对比情绪的变化，听辨主奏乐器 2.师范唱主题旋律，听辨B部分主题旋律重复了几次？ 3.学唱主题旋律 （1）慢速跟师两小节模唱，感受四个乐句中的切分、休止等节奏。 （2）慢速一个乐句一个乐句模唱 （3）填词模唱，提醒学生用声音表现情绪 （4）原速跟琴填词演唱 4.跟音乐唱词，边唱边走，一个乐句结束换方向行走 (五)欣赏A’部分 1.欣赏A’部分，熟悉旋律做相同的声势动作，感受和A部分的不同 2.欣赏尾声 （1）欣赏尾声，感受力度的变化 （2）欣赏尾声，听辨相同旋律重复出现了几次？ （3）欣赏尾声，用挥手告别的方式表现力度变化和旋律重复 三、完整表演 要求: 引子———旁白:清晨,太阳缓缓的升起来了,小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着,好象在呼唤大家快来集合,小朋友也从美梦中醒来了,有的伸伸懒腰，有的揉揉眼睛，他们穿上五彩缤纷的衣裳一起出发啦！ A———声势动作 B———走步唱歌 A———-声势动作 尾声———挥手告别 四、拓展延伸 (一)了解作品以及作曲家 《赶花会》最早是一首琵琶独奏曲，由作曲家叶绪然1960年创作，后由胡琴大师刘明源创作改编成一首民乐合奏作品。曲调明朗，节奏轻快，表现了多民族的西南地区人们赶花会时的欢乐场面。 (二)了解民族乐队编制 图片展示民族乐队合奏图片，了解乐队编制 民族乐队 拉弦乐组（二胡等） 打击乐组 弹拨乐组（琵琶等） 吹奏乐组（竹笛等） 五、总结下课 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
