第八课《我画的动漫形象》 教学目标 了解、认识动漫形象的艺术特点。 以自主学习的方式欣赏动漫作品、学习动漫的表现方法及造型规律，亲自动手设计一个动漫形象。 通过设计和绘制动漫形象，提高学生的审美能力、造型表现能力,提高信息技能和素养，培养学生的创新精神，激发学生对动漫的热爱。 教学重难点 教学重点：引导学生了解、学习动漫形象的设计方法。 教学难点：如何运用所学知识设计一个新颖独特的动漫形象。 教学准备 教师：智慧教室系统、电子书包、ppt课件，教师范画等。 学生：绘画工具等。 四、教学过程 （一）导入聚焦师生交流关于动漫的话题。下面老师就考考大家，我们一起来做一个小游戏：猜一猜。引导学生看物品说出相应的动漫人物是谁？学生回答。今天我们就一起进入有趣的动漫世界，导入新课：《我画的动漫形象》。 （二）教学吸引 1.学习动漫知识，了解动漫历史。 师：同学们，你们知道什么是动漫吗？下面我们就一起来学习一些关于动漫的知识。教师引导学生初步了解关于动漫的知识和历史，加深学生对动漫艺术的认识，拓宽学生的视野。 2.欣赏经典动漫形象。引导学生说出图片中经典的动漫形象的名字，进一步激发学生的学习兴趣。 （三）探究学习 师：同学们都能够对这些经典的动漫形象脱口而出，看来大家都是小动漫迷，那老师就再考考大家：观看生活中的人物、动物、物品的图片，再对比观察把它们设计成动漫形象的图片，思考：设计动漫形象要用到哪些方法？ 1.拟人法教师用电子书包推送一张海绵和海绵宝宝形象的图片给学生，引导学生自主学习，通过平板电脑进行对比、观察，并小组讨论，研究海绵是经过哪些变化设计成海绵宝宝的，添画了哪些部分？（1）师生交流，总结出拟人的设计方法。板书：拟人法———五官、四肢、衣物（2）欣赏其他用拟人方法设计的生活用品的动漫形象。（3）教师展示范画，引导学生尝试体验。激发学生兴趣，引导学生全员参与，尝试用拟人的方法把普通的物品添画成拟人的动漫作品，三分钟完成添画任务。完成后学生用平板拍照上传，展示添画的作品。 （4）教师示范突出了表情和动作的动漫形象。教师示范绘画一个正在奔跑中十分着急表情的胡萝卜形象。提问：大家看，老师突出了胡萝卜的哪些地方？总结：表情、动作。（板书）2.夸张变形法（1）教师用电子书包推送一张图片给学生，让学生小组讨论并回答提出的问题。学生通过平板电脑进行对比观察与小组研究、讨论，分析图片中的动漫形象是怎样抓住主要特征进行夸张和变形的，师生交流。总结出夸张变形的设计方法。板书：夸张变形———抓住特征继续欣赏关于夸张变形的动漫作品，总结动漫设计师的设计方法。（2）教师提出问题，引导学生观看微视频。通过观看微视频了解如何使用夸张变形的方法设计动漫形象，让学生通过自主学习了解创作的过程和基本的绘画步骤。总结：拟人法和夸张变形法。 （四）欣赏作品欣赏不同种类和不同风格的动漫绘画作品，帮助学生拓宽思路，为下一步的作品创作做好铺垫。 （五）作品创作下面我们进入“我是动漫设计师”环节。引导学生从生活中寻找自己喜欢的原型（动物、植物、生活用品、人物......），创作一个自己喜欢的动漫形象。学生创作，教师巡回指导并参与到学生的创作活动中。 （六）讲评总结 1.鼓励学生在小组内相互欣赏、评价同学们的作品。 2.学生完成作品后教师用手机拍照上传，或引导学生用平板电脑自己拍照上传，共同欣赏作品，师生对作品进行欣赏和评价，对有特色的的作品进行互评和点评。 3.引导学生做小评委，用智慧教室系统中的投票功能进行投票评选，选出本节课的明星作品。（七）拓展提升 1.通过欣赏生活中动漫物品的图片，了解动漫形象在生活中的广泛应用。2.鼓励学生用不同的方法和材料 ... ...
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