14《会跳的玩具》 【教学目标】 了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。 发展学生动手动脑能力。 培养学生废物再利用的良好品质。 【教学重难点】 养成学生废物再利用的良好品质。 做出玩具会跳的功能。 【教学方法】:引导探究，合作学习 【教具准备】:已做好的会跳的玩具及半成品 【学具准备】:废弃按压式圆珠笔、弹簧、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。 【教学过程】 导入，激发兴趣 谈话：同学们，今天，老师给大家带来了两个谜语，大家一起来猜一猜，一物生来怪，肚子长口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦的快（袋鼠）。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧。爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（兔子）。由此导出问题：这些动物是怎样走路？并让学生来表演一下蹦蹦跳跳的走路姿势。出示课题：会跳的玩具 【设计意图】激趣导入，拉近与学生的距离，增强学生的兴趣，培养学生对美术学习的热爱，对会跳的玩具的制作热情。 欣赏感受 探究方法 师：上这节课前，老师先做了一件会跳的玩具，同学们看！ 教师出示示范作品，并亲自演示（激发学生兴趣）。 师：看，老师的这件作品跳的怎么样？提出问题：那同学们想一想它为什么能够跳起来呢？ 学生讨论并回答老师问题。 教师总结：对，因为我使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？ 学生分组讨论，回答。 【设计意图】在独立思考的基础上，利用小组合作的方式，让学生轮流将自己的想法在组内进行交流，体现生生参与及互动性。在相互倾听和交流中，对于不明白的问题互相学习，真正达到小组合作的目的，让交流更有质量。 欣赏书中同龄学生作品，激发创作欲望。 师：同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料。下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？ （学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。） 师：刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？ 学生看多媒体，欣赏多媒体示范作品。 教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？ 实践创作 ，个性展现。 师：谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求。 提出作业要求： （1）选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。 （2）大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。 （3）利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。 （4）注意安全，保持教室整洁。 学生个性化创作，教师适时指导。 重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。 利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰。 作业展评 1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。 2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？） 【设计意图】培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。 课堂延伸，拓展欣赏 师：今天这节课同学们发挥了自己的聪明才智，做出了许多会跳的小玩具，课下同学们还可以利用身边的废弃材料制作会转的、会跑的、会费的玩具，再来比一比、赛一赛，看谁做得最好。 （让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持废物再利用的热情。 ） ... ...
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