课时备课设计模板 课题 六上5、《纸魔方》 日期 节次 1 来源 湖南美术-出卷网-小学美术教材六年级上册 课型 新授课 授课对象 六年级学生 教师 目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 摘 录 依据课程标准相关对“造型 表现”学习领域的要求，本课需要感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 课 标 分 解 学生学什么 1、探索纸魔方的制作规律 2、学会制作方法 学生学到什么程度 1、能找出各种拼白的规律 2、能学会用折、剪、贴等方法制作组合作品 学生怎么学 1、PPT展示图片 2、小组合作讨论 3、教师指导示范 教 材 分 析 本节课是属于制作活动一，主要是学习制作多个纸方框的单形体，按照书本制作图的方法，通过折、剪、压、贴等造型手段，构建成立体形态。如果要制作出样式不同的单个方框，可以考虑改变切割的多少，长度和折压的方向，如果要体现丰富的多个组合样式，可以考虑不同的排列方式，给学生们丰富的设计创造空间。 学 情 分 析 六年级的学生已经具备一定得设计创造思维，教师示范制作好一个纸方框 ，让孩子们分工合作制作多个单体，尽情地通过自身的想法让多个单体组合，完成具有丰富视觉效果的组合作品。加强了学生对空间造型问题的探索，逐步树立他们的预见性，计划性和创作性。 学习 目标 感受纸魔方给孩子们带来的视觉效果和探寻规律的方法。 能运用折、剪、贴等方法制作纸方框，并进行方框组合的作品。 评估 任务 1、能否感受其视觉效果和探寻规律的方法 2、能否运用折、剪、贴等方法制作纸方框 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 导入 教授新课 图片导入，引出课题 1、出示几张图片，让学生思考：这些图形有什么特点？ 2、启发引导：同学们的观察力真棒，仔细观察发现，这些图形是由多个相同的单元形组拼出来的。 1、学生看书，自行学习制作过程 2、教师示范单元形的制作过程。 师：在观看的过程中思考一下单元形制作的步骤是什么？制作的过程中有些什么需要注意的呢？（播放制作视频） 3、PPT归纳总结单元形制作过程 ①剪出纸条。②折压封口 ③递减剪切。④折压撑开 4、形状制作 ①正方形②三角形 ③你还能想到其他形吗？ 5、单元形的拼摆（请学生上来尝试摆拼） 老师小结：单元形由于形状不同，数量的不同，摆放的位置不同，所组合的起来的图形也有不同。 优秀作品欣赏 1、以小组合作的方式，灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸图形拼摆出更多千变万化的图形来。 2、提出制作的要求，以及制作的过程中的注意事项。 1、学生展示2、同学互评 3、教师小结评价。 能否从图片中找出规律 学生能否学会基本的步骤 学生能否进行创作实践 感悟与反思：教师应该更好的引导学生的创造性思维。 ... ...
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