1.2.3生物圈是最大的生态系统 课件(共33张PPT)2022--2023学年人教版生物七年级上册

(课件网) 是不是地球上所有地方都 适合生物生存呢？ 科学家把地球表面的这一薄层称为生物圈，它是所有生物共同的家园。 生物圈 生物圈概念： 地球上所有生物与其环境的总和 第三节：生物圈是最大的生态系统 生态系统概念： 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体就叫生态系统 1、生物圈是生态系统吗？ 2、生态系统有固定大小吗？ 3、什么是最大的生态系统？ 一、生物圈 思考： 1、生物圈的总厚度多大？ 2、生物圈范围多大？ 要求： 观看P26-27 20千米 （总厚度） 以海平面为标准 1、生物圈的总厚度 大气圈 底部 水圈 大部 岩石圈 表面 2、生物圈的范围 请你画出它的范围，并标注出名称。 分 1、下列关于生物圈的范围及其定义的叙述，正确是 ( ) A. 地球上所有生物的总称 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有生物能够生活的地方 D.地球上所有生物以及它们所生活的环境 D 二、多种多样的生态系统 3min 阅读课本P28-P29面内容，注意各个生态系统的名称、分布、生物种类等。 探究乐园：我爱我家 活动： 我们把每一种生态系统比作一个“小家” 参照课本P29-30面填写小卡片，假设你是该生态系统中的生物，向大家介绍你们小组的小家，展示出你们家别样的风采。 要求：声音洪亮有感情，语言描述无错误，肢体 动作更完美。 其他同学发言时保持安静 1、城市生态系统 城市生态系统 生物种类： 特点： 人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少 容易产生环境问题 探究乐园：我爱我家 活动： 我们把每一种生态系统比作一个“小家” 参照课本P29-30面填写小卡片，假设你是该生态系统中的生物，向大家介绍你们小组的小家，展示出你们家别样的风采。 要求：声音洪亮有感情，语言描述无错误，肢体 动作更完美。 3min 2、森林生态系统 第一小组 分布： 生物种类： 美称： 较湿润地区 动植物种类丰富 “绿色水库”、“地球之肺” 作用： 涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等 森林生态系统 3、海洋生态系统 第二小组 分布： 生物种类： 作用： 植物大部分是微小的浮游植物，动物种类很多，大多能在水中游动。 吸收二氧化碳，制造氧气（占地球每年产氧量的70%） 海洋生态系统 地球上的全部海洋 4、草原生态系统 第三小组 分布: 生物种类： 作用： 草原生态系统 干旱地区。 缺乏高大植物，动 植物种类较丰富。 水土保持，防风固沙，调节气候等。 5、淡水生态系统 第四小组 包括： 生物种类： 作用： 河流生态系统 湖泊生态系统 池塘生态系统 由淡水水体和其中的生物组成。 人类饮用水、灌溉、工业用水水源、调节气候等 6、湿地生态系统 第五小组 形成条件： 作用： 美称： 湿地生态系统 多水和过湿条件下 净化水质、蓄洪抗旱。 “地球之肾” 生物种类： 沼泽植物占优势，动物种类多 7、农田生态系统 第六小组 生物种类： 农田生态系统 分布: 农垦地区。 人工生态系统，农作物为主体，动植物种类较少。 特点： 农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力。 森林 生态系统 动植物种类 。 绿色水库、 。 涵养水源、保持水土、防风固沙、 、 。 草原 生态系统 以矮小草类为主， 高大植物少 保持水土、 。 海洋 生态系统 有大量微小 植物 吸收 、制造 。 淡水 生态系统 淡水动植物 提供饮用水，灌溉，调节气候等 湿地 生态系统 沼泽植物 。 能 、蓄洪抗旱 农田 生态系统 以 为主，动植物种类少 生产粮食 城市 生态系统 人类起支配作用，消费者主要是____为主 繁多 调节气候 净化空气 地球之肺 防风固沙 氧气 净化水源 地球之肾 农作物 人 浮游 CO2 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田 ... ...