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课件网) 7.2《爱在家人间》 部编版七年级上册第三单元 目录 contents 1 2 3 4 5 新知导入 自主学习 课堂演练 课堂小结 新知讲解 观看视频《回家》，谈谈回家之路为什么充满期待和温馨？ 新知导入 家中有爱，有亲情。 家中有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，但也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突，如何才能读懂亲情和爱？今天我们学习的课题是———《爱在家人间》。 认真阅读课本P76-83页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 自主学习 探究点二 爱的碰撞 亲子冲突产生的原因、危害。 探究点一 体味亲情 1.亲情的含义、产生。 2.亲情的表现。 探究点三 沟通传递爱 如何应对亲子冲突？ 探究点一 体味亲情 活动一 思考感悟 观看视频《感悟亲情》，你体味到什么是亲情？它是怎样产生的？ 新课学习 （1）含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 1.亲情的含义、产生 （2）产生：或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… 上大学的小文在和同学聊起“家和亲情”的话题时说道： 一直以来，相比于同学家里的温馨和睦，邻居家的沉默寡言，我的家庭则是磕磕碰碰的，有一些许不容易。 特别是，进入初中后，家里的老人相继去世了，家里变得有些冷清。直到妹妹茹茹的出生，家里才逐渐热闹起来…… 通过小文的自述，谈谈其中的亲情是怎样表现出来的。 活动二 交流分享 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 活动 情境交流 探究点二 爱的碰撞 课外活动时，甲、乙、丙三名同学聊起了家庭交往话题: 同学甲说:“我都上中学了，父母仍把我当成小孩子看待:无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍又一遍地叮嘱，没完没了，真烦死我了!” 同学乙说:“父母不懂我，无论我交朋友、穿着打扮，还是买东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点儿自由都没有。” 同学丙说:“我的母亲经常唠叨我，她让我干这件事，我偏干那件事，她不让我干的，我偏要干!” 结合情境材料交流：三位同学与父母产生冲突的原因有哪些？这些冲突会带来什么危害？ 开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。 与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异 意识到自己长大了，希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。 亲子冲突产生的原因、危害 （1）原因： ①意识到自己长大了，希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 ③作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。 危害：如何处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 矛盾心理 代沟 探究点三 沟通传递爱 观看视频《爱的 ... ...
