统编小学道德与法治二年级上册教学设计第8课 装扮我们的教室（2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 统编小学道德与法治二年级上册教学设计 第8课 装扮我们的教室 核心素养目标 1.政治认同：人人参与，承担相应的责任，共同完成教室的设计和装扮，树立真正的责任意识。 2.道德修养：在参与设计和装扮教室的活动中，树立合作共创意识，了解，学习合作及共创的方法和技能，提高人际交往能力， 3.责任意识：在集体活动中增强集体的归属感与荣誉感。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.借鉴他人的优秀成果，共同完成教室的设计，树立责任意识。（重点） 2.学会商量着解决在合作、共同建设过程中遇到的问题，求大同，存小异，提高人际交往能力。（难点） 3.学会运用观察、采访等简单的调查方法收集并整理信息。 教学过程 一、班级设计我来看 1.活动一：憧憬我们的教室 (1)看一看：出示些装扮过的教室的图片（既有学生收集 的学校其他班级教室的图片、设计图，又有教师收集的学校评选出的“最美教室”的图片） (2)说一说：看到这些图片，你有什么感受？ 预设1：他们的班级干干净净的，很整洁。 预设2：我也想在这样的教室里学习。 预设3：我们班的教室要是也这样漂亮该多好呀！ (3)评一评：你最喜欢哪一个教室的设计？为什么？ 预设1：我最喜欢第二个，因为整个教室都是深深浅浅的蓝色，感觉像走进了大海。 预设2：我最喜欢第一个，因为它的图书角有很多书，我很喜欢看书。 预设3：我最喜欢第四个，因为教室里有一个雨伞架，这是我们班没有的。如果我们班也有雨伞架的话，下雨天我们的雨伞就有地方放了。 (4)想一想：在你的想象中，我们的教室应该是什么样的？或者说你想要一个怎样的教室？ 预设1：我希望我们的教室干干净净的，下课还可以欣赏花草。 预设2：我希望我们班能设置一个照片墙，贴上我们的照片，这样同学们就像一家人一样了。 预设3：我想象中的教室应该要设置一个卫生工具收纳角，不然扫把、拖把总是乱七八糟的。 (5)小结：班级就是我们的家，大家都希望我们的教室整洁、美观，像家一样温暖。今天，我们就一起来设计我们的家，让它变得更漂亮吧！ （板书：8装扮我们的教室） 2.活动二：看看他们的教室 (1)分享优秀的设计。 ①小调查：课前请学生走访其他班级的教室，看看他们的教室是怎么设计的，有哪些好的地方。 关于教室设计的小调查 调查时间： 调查地点： 调查人： 调查方法： （自己观察或采访老师、同学均可） 调查内容：其他班级的教室是怎么设计的？有什么地方值得我们学习？ 调查小结： 我觉得_____班的_____设计很好，因为_____。 请用自己喜欢的方式记录下他们班设计最好的一处地方（照片、视频、简笔画、文字描述均可）。 ②学生交流。 （可以带上自己的调查表以及相应的视频照片或者图片资料） 预设1：大家看，我画了一张三（4）班的教室简图。他们教室里有作品展示栏、公告栏、卫生角、图书角等等，我觉得他们每个板块边框的颜色都差不多，整个教室看起来简单大方。 评价：你是从整体出发，发现了他们班色彩搭配之美。 预设2：我觉得二（5）班的图书角设计得很好。我和他们班的图书管理是好朋友，我从她那里了解到，他们班每学期每位同学都会带两本书到学校来，这样就会有更多的同学分享到不同的好书。 评价：你聚焦图书角，了解到了图书的来源。 预设3：我哥哥在四（6）班，我发现他们班的“学习园地”内容很丰富，有哥哥姐姐们写的硬笔书法，有名言警句，有垃圾分类的知识，还有疫情防控知识。我觉得课间大家可以从中学到很多东西。 评价：你关注到了“学习园地”，知道了原来“学习园地”的内容这么丰富。 预设4：大家看看这张照片，这是五（2）班的植物角，他们班养了很多植物，有开花的，也有观叶的；有的放在飘窗的台面上，有的放在讲台前。好看极了！我觉得 ... ...