疫情期间高考学科线上备考指导意见

高考学科线上备考指导意见 语 文 1.以2022年高考语文仿真模拟第一次统一测试试题为基本导向，把握以下基本板块： 一、现代文阅读Ⅰ：（论述类文本、实用类文本）、现代文阅读Ⅱ（文学类文本）；二、古代诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读、名句名篇默写）；三、语言文字运用；四、写作。 2.按四大板块所涉及的知识点和能力点（参阅新课标“学业质量标准”水平4）设计和规划复习方案。基本原则是：打牢单项、提升综合、宁实勿繁、反复矫正、培优辅差、突出实效；基本轮次是：基础诊断、专项复习、综合训练、仿真模拟、查漏补缺。 3.“线上教学”的具体方式：发挥集体的智慧和老师们的专长，按板块、题点和能力点安排专题，各负其责。在集体备课的基础上开发微课、专题课或视频课，以班级微信群、校园网或其它线上平台推送学生学习并跟踪矫正。共性问题，专题讲解；个案现象，对应指导。重视剖析错例，分析错因，指明路径。 4.指导学生线下自主学习是关键，要重视“学情”分析，基于每一轮的效果评估，设计针对性的“学习任务单”落实学生“线下学习”的具体任务，不厌其烦，跟踪督学，循环矫正。 5.心态决定成败。备考过程教师更应重视心理干预，调适学生的备考应考心态，想方设法缓解学生的焦躁心理，激发学习的兴奋度；增加备考的自信心，提振应考的期待感。 数 学 1.注重基础，构建知识网络。在二轮复习中，备考的重点在对知识点进行梳理，对基本概念、公式等要牢固掌握，对每个知识点不仅要理解透彻，更要明确它们与其他知识之间的联系，形成完整的知识体系。特别是线上备考复习，教师更要用好直播录播专题讲解的方式，指导学生梳理知识，建构知识网络。 2.强化定时训练，适应考试要求。要在准确把握基本知识和方法的基础上，通过一定量的定式训练来加强对知识体系的把握和运用，进而提升解题能力。线上给学生提供典型训练题，作为线上作业或检测，要求学生定时完成，规范解答，把准确性放在第一位，同时也要提高解题速度的训练，以适应高考考试的要求。 3.把握课标，回归课本。要适时回归课本，在没有考试大纲的情况下，对照第一次仿真模拟测试试卷所传导的信息，理解好新课标对考试命题的基本要求。要抓标悟本，对照课本目录梳理知识，筛选课本中针对性极强的题目指导学生进行强化。 4.理解数学，加强数学思想方法的渗透。教师在线上开展教学，要在典型问题上以直播详解的方式进行，有解题思路分析，有具体演算步骤，有解题后的答疑反馈，以便学生真正理解问题的来龙去脉，才能更好的理解考试。通过分析典型问题解题过程，理解数学的本质，熟悉解题思路，提高解题能力，强化数学思想方法，提升数学核心素养。 5.阶段自查，归因提升。除了线上教学，教师要引导学生做好线下自我训练，自我检查。对教师安排的作业或检测，完成后要对做错的试题分类归因，对找不到解题着手点、概念不清、知识的迁移和综合等存在问题进行自查标注，要阶段性自我纠错自查，这样才能减少错误的发生，并不断完善自我认识，将有利于考试增强信心。 英 语 1.深入领会英语学科核心素养内涵，全面了解高考考查内容和要求，明确高考备考方向。深入研读《普通高中英语课程标准》（2017年版）、《普通高中2017级英语学科教学指导意见》，认真分析2022年海南省英语高考模拟试题，全面了解2022年高考考查内容和要求，把握好备考方向。 2.基于学生实际及目前的学习环境，做好备考的统筹规划，有侧重、有针对性安排好复习重点。建议第二轮复习重点聚焦阅读与写作。加强阅读理解训练，强化考生语篇意识。基础一般的考生侧重提升获取关键信息的能力，基础较好的考生，重点聚焦主旨大意概括能力和逻辑推理能力的提升。关于写作复习，建议基础一般的考生适当侧 ... ...