中小学教育资源及组卷应用平台 《天净沙 秋思》教案 〖教学目标〗 1.识记马致远及元曲的文学常识；有感情地朗读背诵课文，积累名句。 2.品味语言，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。 3.学习借景抒情，运用景物烘托的写作方法。 〖教学重点〗 1.有感情地朗读背诵课文，积累名句。 2.品味语言，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。 3.学习借景抒情，运用景物烘托的写作方法。 〖教学难点〗 学习借景抒情，运用景物烘托的写作方法。 〖教学时间〗1课时 〖教学进程〗 一、导入新课 同学们，你知道哪些描写秋天的诗句？无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。你发现它们的共同点了吗？悲秋。在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。今天我们一起走进元散曲作家马致远的《天净沙 秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的。 二、有关资料 1.作者简介 马致远（1250———约1321）元代杂剧家、散曲家。号东篱，大都（今北京）人。曾任江浙行省务官。作品多写神仙道化，有“马神仙”之称。曲词豪放洒脱。与关汉卿、白朴、郑光祖同称“元曲四大家”。其散曲成就尤为世所称，元末明初贾仲明在诗中说：“万花丛中马神仙，百世集中说致远”“姓名香贯满梨园”。 2.背景链接 马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他一生都几乎过着漂泊无定的生活，因而郁郁不得志,困窘潦倒。于是在一次羁旅途中,写下了《天净沙 秋思》。情调虽然低沉，但却反映了时代气息，具有一定的社会意义。《天净沙 秋思》被称为“秋思之祖”。 3.文体知识 汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。分别代表着那个时代文学作品的最高成就。元曲是我国古代诗歌中的一种体裁，兴于元代，又称散曲。《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 三、预习设计 1.请把王湾的《次北固山下》一诗补写完整。 客路青山外，行舟绿水前。 _____，_____。 _____，_____。 乡书何处达？归雁洛阳边。 答案：潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。 2.根据课文填空 ⑴水何澹澹，_____。 ⑵_____，洪波涌起。 ⑶月落乌啼霜满天，_____。 ⑷_____，随君直到夜郎西。 答案：⑴山岛竦峙⑵秋风萧瑟⑶江枫渔火对愁眠⑷我寄愁心与明月 3.根据理解默写 ⑴曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：_____，_____。_____，_____。 ⑵王湾《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_____，_____。 答案：⑴日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里⑵海日生残夜，江春入旧年 4.文学常识填空 ⑴《观沧海》的作者是____时期的的政治家、军事家、诗人_____，他是文学史上_____的开创者。 ⑵李白，字_____，号_____，唐代伟大的_____诗人，被后世称为“_____”。 ⑶《次北固山下》是____代诗人_____写的一首五言_____。 ⑷马致远，____代杂剧家、散曲家，号_____，与_____、白朴、_____同称“元曲四大家”。其_____成就尤为世所称。《天净沙·秋思》是一首散曲中的_____，被称为“_____”。 答案：⑴东汉 曹操 建安文学⑵太白 青莲居士 浪漫主义 诗仙 杜甫⑶唐 王湾 律诗⑷元 东篱 关汉卿 郑光祖 散曲 小令 秋思之祖 5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字 jié( )石 dàn dàn( )( ) sǒnɡ zhì( )( )( ) xiāo sè( )( )( ) 子规啼（ ） 五溪（ ） 归yàn（ ） 枯téng( ) 答案：碣 澹澹 竦峙 萧瑟 tí xī 雁 藤 四、朗读课文 读准字音节奏，注意押韵，读出情感。 天净沙 秋思 马致远 枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/ ... ...
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