《多彩的生活情趣》课件+教学设计+测试题

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《多彩的生活情趣》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。 过程与方法目标：以学生自主探究为主线，通过创设情境、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。 知识与技能目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。 二、教学重点与难点 情趣来源于兴趣，情趣有雅俗之分 三、教学方法 本着教学有法、教无定法的原则，根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法，培养学生的自主合作探究学习。 四、教学过程 【导入新课】 课前出示游戏《英雄联盟》的图片 【师】大家看到这个图片为什么会如此激动？ 【生】喜欢、感兴趣 【师】看到大家兴奋的表情，老师也受到感染了。可是老师这里有位同学，我们一起看看他怎么了？ 材料：玩球？太累！ 唱歌？嗓子不行！ 书法？坐不住！ 集邮？不会欣赏！ 旅游？人太多！ －－－－ 为什么人家的生活总是那么精彩，而我总感到精神空虚、生活没意思？ 【师】大家能回答他吗？ 志趣，志向或情调趣味。有时也指情意。 【师】情趣是如何让产生的？ 【生】 一、情趣源于兴趣 【师】你曾经有过哪些兴趣爱好？当你在做自己感兴趣的事时你的心情如何？ 【生】 【师】不单单我们普通人有兴趣爱好，伟大领袖毛主席也是一个爱好广泛的人。 播放视频《纪录典藏 毛泽东的兴趣爱好》 【师总】生活就像一本厚厚的书，当我们阅读的时候，字里行间记录的趣亊会一个一个跃入我们的眼帘。多彩的生活引发了人们的种种兴趣，让我们感受生活的快乐。 材料：我是一名七年级学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节上获奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可是现在到了初中，妈妈说学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应该以学习为重，得把兴趣放在学习上，因此妈妈限制了我全部的兴趣爱好。我理解妈妈的用心良苦，可是我发现自己不快乐了，成绩也下降了！我真的不知道该怎么办？究竟是妈妈错了？还是我学习不够努力认真？ 【师】她的烦恼来自何处？ 【生】妈妈对学习的要求限制了全部的兴趣爱好；学习下降、不再快乐了 【师】你怎么看待她妈妈的观点？ 【生】 播放视频《从小培养孩子的兴趣会影响孩子学习吗》 【师】大家怎样看待玩游戏这种兴趣？ 【生】 【师】作为中学生，在培养正当的兴趣爱好的同时，要注意处理好课堂知识的学习兴趣和课外知识的学习兴趣的关系。 【师】回忆一下，我们小时候的兴趣爱好与现在一样吗？ 【生】 【师】为什么我们的兴趣会发生改变？ 【生】 【师总】因为兴趣是近期的，暂时的，普通的，不稳定的。 【生】 【师】那在你广泛的兴趣爱好中有没有比较偏爱的，或一直坚持去做的？ 【生】长期坚持做的；非常稳定的，生活中不可缺少的；是一种精神寄托…… 情趣与兴趣的关系： 情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。 【师】当我们对某事有了好奇心，就有可能产生兴趣，如果能长期坚持下去，就会成为情趣。情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。 情趣大展台： 播放视频《大美河川 大自然的鬼斧神工》 生活中的情趣（图片） 劳动充满着情趣 【师总】生活处处有情趣 1、对自然的观察、认识、欣赏之中有情趣。 2、人们在相互交往、交流的社会生活中也会产生情趣。 3、人们在劳动中也会产生情趣。 ... ...