(
课件网) 2022 鉴/往/知/来 再/接/再/厉 期中考试成绩 质量分析会 期中考试成绩质量分析教研会PPT 教师 时间：202X-XX 期中考试 考试是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。 期中检测在紧张、忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上。 为了探讨提高教育教学质量的有效途径，促进教师专业发展，特此开展本次期中考试质量分析会 目 录 CONTENTS 01 考试成绩 分析 02 期中试卷 分析 03 暴露出的 问题 04 今后教学 建议 01 考试成绩分析 Grade Analysis of anonymous grades retrieved by all JI students, among the courses with the same course id in different sections and academic years 鉴/往/知/来 再/接/再/厉 各班级成绩对比 年级 班级 班级平均分 排名 与上学年数据对比分析 班级 本次期中考试 排名 上学年期中考试 排名 涨幅 02 期中试卷分析 Grade Analysis of anonymous grades retrieved by all JI students, among the courses with the same course id in different sections and academic years 鉴/往/知/来 再/接/再/厉 期中试卷分析 语文学科试卷 语文学科 本次各年级测试试卷内容较全面，分别涉及字，词，句，段等内容。 1 2 3 本次语文考试得分率较高的主要部分在基础部分。 如，看拼音写词语，按课文填空等，学生掌握较好，这与教师平时要求多读多写密不可分，还与教师要求背诵课文有关。 从低年级到高年级教师普遍提到学生的阅读不过关，分析能力差。 一至三年级的阅读不过关原因是读书不过关，高年级则是学生的阅读理解，分析能力差，原因是学生平时不注意课文句段的分析与理解，只是靠老师的讲解或借助使用参考书，从而导致平时的语言积累不够丰富。如二年级语文第四题补充完成成语，失分较多，四个成语没学过，学生就填不上。 学生的字词积累不够，中年级体现在学生作文水平不高，低年级则表现在学生不能够规范的书写字词，字词掌握的也不够牢固。 个别学生书写还不是那么认真工整，除此之外，学生对课文内容掌握不够扎实，平时对学生的阅读训练和写话培养还不够到位。 期中试卷分析 建议 1 教师应当改进识字教学方法，加强基础知识训练。 2 教学每一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师要根据教学，在教会学生读的同时让学生理解和应用知识。 3 教师应当根据学生的年龄特点，改进作文教学方法，先让学生对写作感兴趣，进一步积累词汇，要让学生有话可说。 期中试卷分析 数学学科试卷 1 学生计算能力差，口算、笔算、简便运算都会出错，学生对脱式计算的运算顺序及简便运算规律的使用上还存在一些问题。二年级学生对乘法口诀掌握还不够熟练，致使计算正确率并不高。 2 应用题分析能力有进步，大部分学生能正确列式，但有些同学计算上失分多；少数学生分析数量关系方面缺陷明显。 3 低年级看图列式一题，平时老师训练不够到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。 期中试卷分析 数学学科试卷 1 加强数学理念的教学，加强生活与数学的联系，培养学生分析解决实际问题的能力。 2 加强学生的计算能力，这里需要注意的是，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应该教会学生使用计算器，了解其功能，并不倡导作业中使用。 3 数学课堂也要倡导学生口头表达能力，加强训练说数学，有助于增强学生的信心和分析能力。 期中试卷分析 英语学科试卷 十分原因在于情景对话没有结合情境语境，而且学生存在缺乏答 ... ...
