3.1.2 种子植物 教案2022--2023学年人教版生物七年级上册

第二节　种子植物（第1课时） 知识目标： 1．说出种子的主要结构点。 2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同。 能力目标： 运用观察的方法识别种子的结构。 情感目标： 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，养成爱惜粮食的好习惯。 运用观察的方法识别种子的结构。 种子的解剖和观察。 教学过程 同学们，我们上节课学习了藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。大家回顾一下，这三类植物在形态结构上有什么特点。（点学生回答，教师纠正，一起复述，加深记忆）通过学习，我们知道绿色植物一共分为四类，我们学了三类，还有一类是什么？学生：种子植物。老师：很好，这节课，我们来学种子植物。 引出课题，呈现学习目标。 二、自主学习 探究学情 1．教师明确任务，学生独立自主学习。 自主活动：阅读教材P79～81内容，结合教材中图形，回答以下题目。 淀粉有什么特性？ 淀粉遇碘变蓝。 什么是双子叶植物？ 具有两片子叶的植物称为双子叶植物。 2．教师巡回检查学生学习效果。 3．对学生学习的效果展示和交流。 4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。 三、合作交流 以情定教 1．两人合作探究 学生完成学生用书P80有关题目。 2．小组合作探究 播放视频，学习观察种子的结构的方法，了解种子的结构及功能。 问题(1) ①种子外面的一层薄皮是什么结构？有什么作用？ 种皮；保护种子内部结构。 ②新的植株是由种子的哪一部分发育来的？包括哪些结构？ 胚是新植物的幼体，包括胚轴、胚芽、胚根、子叶。 ③在玉米种子剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察剖面，看到什么现象？(提示碘液有使淀粉变蓝的特性)哪一部分出现此现象？说明了什么？ 说明玉米胚乳含有淀粉。 ④比较菜豆种子与玉米种子在结构上的相同点与不同点。 问题(2) ①孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ 种子的生命力更强，能适应环境 ②种子植物更适应陆地环境，其中一个重要原因是什么？ 能产生种子。 通过探究活动，学生合作交流分析初步认识到：种子的结构 3．师生互动 教师引导学生结合图形：观察菜豆种子的结构。 引导观察玉米种子的结构。 对比：菜豆种子与玉米种子的结构 问题：菜豆种子和玉米种子结构的异同？完成表格。 不同点 相同点 菜豆种子 子叶两片 没有胚乳 都有种皮和胚 玉米种子 子叶一片有胚乳 教师点拨、讲解问题：种子的胚有：子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成。(注意：不包括胚乳)胚是新生植物体的幼体。菜豆种子(双子叶植物)和玉米种子(单子叶植物)都有种皮和胚，不同之处在于子叶、胚乳及营养物质。 引申：果实是由种子和果皮组成。 问题：被虫子咬坏的种子或缺失的种子能萌发吗？ 观察：种子的着生部位。 4．教学评价活动 在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。 1、学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？ 2、学生回答：(1)、菜豆种子与玉米种子的结构异同点？ (2)、种子的基本结构是什么？ 3、根据学生回答，梳理本节知识。板书： ( 种子产生的意义 )　 1．巩固训练一。(PPT) 2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。 学生回答，教师及时反馈校正、点评。 3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。 本节课在了解了学生的学习背景和生活体验的基础上指导学生认识种子的结构，让学生学会观察的方法，在观察菜豆种子及玉米粒中还引导学生把生物学习的眼光放在活生生的现实生活之中。在与前一节课的知识的内在联系中，提升学生的合作意识，引发面对问题时有解决为题的能力和决心。 第二节　种子植物（第2课时） 知识目标： 1、概述裸子植物与被子植物的主要特征及其与人类的关系。2．描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同。 2、识别当地常见的裸子植物和被子植物。 能力目标 ... ...