13 规划每一天 教学目标 知识与技能：理解年历的特点、用途、掌握年历组成部分，运用美术语言对自己近期的实际生活进行规划，制作成创意日历。 过程与方法：通过合作、探究、欣赏等方法引导学生掌握年历的相关知识、激发学生创意，运用粘贴、绘画、卷曲、折叠、插接等方法，将生活中的废旧物品进行改造，通过年历制作体现学生动手能力、创新能力和表现能力。 情感态度价值观：通过创意年历的设计和制作，感受各种材料带来的创作乐趣。增强学生设计意识，提倡减少浪费、保护环境。通过小组合作增进学生间的友谊及相互协作精神。懂得珍惜时间，学会规划每一天。 二．教学重难点 1、重点：学生作品多种制作方法的体现，是否抓住年历的特点进行创作。 2、难点：学生作品如何通过主题、造型、色彩、版式体现年历的创意，并体现规划每一天的作用。 三．教学过程 （一）导入 设计意图通过提问假期安排引出本节课课题，为新知识教学做铺 师：同学们周末就是清明小长假了，你们这三天都是怎么安排的？假期结束后呢？ 老师：看来大家都还没有计划好自己的假期 老师：看这是老师对整个四月份的规划老师：我认为同学们也应该养成提前垫。出示课题（二）新授 忆一忆 设计意图温故知新起到承上启下的作用，由此引出本节课所学年历新知识与之前的不同。规划每一天的习惯（出示课题）老师：这张卡片是什么？ 老师：对，三年级我们学过年历的知识，谁来说一下年历有什么用途？ 老师：还学过年历的哪些知识？ 老师：这位同学对知识掌握的真牢固学生：年历学生：查阅时间、安排时间学生：年历是由年份、月份、日期、星期等组成学生分为平年和闰年学生边做边说学生：每个月天数的特点 此环节设计，使学生清楚每个月日期的特点，避免出现日期、月份错误现象。 找一找 引导学生自主探究找出答案使学生通过自主学老师：拳头歌诀还会背吗？举起你的小手我们一起来边说边做。(月份日期数的特点？)这个口诀告诉我们年历的什么知识？ 老师：每个月的天数特点 老师：是的。我们已经掌握了这么多年历知识，猜一下，今天为什么还要学年历？ 老师：翻开课本24页快速浏览，找出答案。老师：今天我们要为自己制作一张创意规划年历。学生回答：制作年历 通过老师引导，培养学生独立思考能力。把握本节课重点在于制作专属创意年历，体现艺术创作主题。 看一看 设计意图通过观看微视频，培养学生自主学习能力 老师：让我们跟随老朋友泡泡熊学习一下年历的新知识！ 老师：在这段视频中，你学到了什么知识？ 老师：大家说的很准确生：做年历学生：年历的组成分为时间区和图画区学生：年历有挂历和台历（分类）一本年历可以是日历、周历、月历等学生：年历的主题、版式、形式有很多，但一本年历主题形式要统一学生：（1）创意规划年历是年历的一种，所以有相同 4：说一说： 设计意图检验同学们视频学习效果，通过学生们说学到的内容，观察学生对知识的掌握。老师：我有个问题：不是做创意规划年历吗，为什么要学年历知识？ 老师：同学们分析的太对了 老师：我们就是要通过年历的知识考虑如何体现年历的创意和规划 老师：这是一位同学做的创意规划年历，请通过与普通年历的对比，运用新学的知识找一找体现创意和规划性的地方，同学们可以讨论一下。师：造型的地方（2）我觉得可能是掌握了年历的知识才能学会怎么变得有创意学生：（1）整个日期的造型有创意，还有它的画和日期结合在一起了，普通年历是分开的（2）创意年历画的内容是每天干什么（3）普通年历的图案是画上的，创意年历有画但也有粘贴的 5、议一议 设计意图通过学生的观察、分析，理解年历的设计元素。解决本课的重难点，培养学生自主探究的能力。从现代和老师：内容 老师：表现形式老师：色彩可以使年历变 ... ...
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