1.1.2化学让世界更美好教案 【教学目标】 知识与技能 1、了解化学发展史。 2、化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。 过程与方法： 1、引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和方法。 2、培养学生查阅资料、分析讨论的能力。 情感态度与价值观： 1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。 【教学重点、难点】： 围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养，激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。 【教学方法】自学 讨论 讲解 【教学设计】 情境引入： 古代化学的神奇！！！ 二、预习检测： 1、什么是化学？化学—是研究物质的 、 、 以及 的科学。 2、化学发展的的历程： （1）我国古代的四大发明有_____、_____ 、_____、 _____。其中的_____和_____是我国古代劳动人民在化学方面所做出的重大贡献。 （2）、原子－分子论由化学家_____和_____所提出的。 3、请你从日常生活中的衣、食、住、行几方面举事例证明化学对现代社会发展的影响？ 三、新知讲解： 【学生阅读课本】体会化学在生活中的作用 【教师指导总结】化学在人类生存和生活质量方面的作用 1、利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量； 2.利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康 3、利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 4、利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。 【学生阅读课本】体会化学的发展过程 【教师指导总结】化学发展历程： 通过多媒体课件展示化学的发展历程。化学成为一门独立的学科经过了漫长的过程。分古代化学、近代化学、现代化学。 1、古代：火的发现和利用为重点： 火 ─ 孔雀石 ─ 陶瓷 ─ 铜器 ─ 铁器 ─ 纸 ─ 火药 ─ 酒 ─ 染料等。 2、近代，道尔顿、阿伏加德罗提出的分子学说和原子论，奠定了近代化学的基础。 原子论和分子学说的内容：物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。化学成为一门科学的标志：原子─分子论的创立。 1869年俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。 3、现代化学，就是利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索。 如：正在热门中的纳米材料。（1nm = 10─9m ）就是实现原子之间的搬动，重新组合。 近年来，化学家提出的绿色化学（其核心是利用化学原理从源头消除污染）概念。与环境的和谐发展和可持续发展。 科学探究： 【学生讨论】 化学是研究的对象什么？ 化学就是研究物质的（包括自然界存在和不存在的物质。如超导材料、记忆材料……） 化学的概念：化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。 2、化学的发展史：古代化学--近代化学--现代化学 随堂练习 【随堂练习】 1、下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ ） A.培育新花品种，增加观赏价值 B.设计新程序，开发电脑新功能 C.综合利用石油生产优良人造纤维 D.利用指南针确定航海方向 2、绿色化学是指 ( ) A.颜色为绿色的无害化工产品 B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品 D.只能使用、不能再生的化学产品 3.中华民族是一个优秀的民族，制造了许多灿烂的文化，下列有关古代文明的描述不正确的是（ ） A．古代“四大发明”中指南针、印刷术属于化学工艺 B．商代就会制造青铜器 C．春秋战国就会冶铁炼钢 D．西汉时期就会湿法冶金 4．我国古代在世界上享有盛名的三大化学工艺是（ ） ①印刷术 ②冶铁 ③造纸 ④ ... ...
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