教 师 备 课 笔 记 教 学 内 容 3我不拖拉（第一课时） 备 课 时 间 课 型 新授课 上 课 时 间 教 学 目 标 1.在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。 2.通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 教学重点 在调查、交流、回忆中，了解自己生活中存在的拖拉现象，知道拖拉是个坏习惯。 教学难点 通过故事，讨论、交流生活中因为拖拉造成的不良后果，产生做事不拖拉的意愿。 教学准备 课件 教 学 预 案 一、拖拉漫画展，引出话题 1.出示“拖拉漫画图”。小朋友们，张老师给你们带来了两幅漫画，你看！ “不写作业，你亲我抱！一写作业，鸡飞狗跳！” 2.你们都在笑，你为什么笑呀？ （学生交流） 预设：①这个妈妈太多变了，一会儿好的要死，一会又打又骂。 ②我妈妈也是这样的。 3.看来，我们大多数孩子的妈妈都是这样的。这不，又有家长向张老师诉苦了，我们来听听看，他们的孩子怎么了？（播放录音文件） 录音内容①：下班看娃还不如上班工作呢。每个晚上一写作业就拉屎、拉尿、喝水、肚子不舒服，腿让蚊子咬了，各种事情，分分钟想揍他，每次忍无可忍要开火时，总是心中默念：亲生的，亲生的…… 录音内容②：我们家这熊孩子呀，说起来真让我头疼。老师要求十五分钟完成一页数学口算，他倒好，我在厨房忙活，半小时过去了，我去看看他，才做3题，都不知道在干什么。肯定又在玩铅笔橡皮，你看他那块橡皮，坑坑洼洼的全是洞，我真是被他气得头发都炸了。 4．交流：听出来了吗，妈妈们在抱怨他们的孩子做作业怎么样？ 5.小结：是呀，一点点作业要做好几个小时，拖拖拉拉的，真像小蜗牛。今天我们就来聊一聊拖拉这个话题。 二、寻找拖拉现象，剖析拖拉原因 板块一：家庭中的拖拉 1.让我们坐上时间的小马车，一起去家里找一找拖拉的小蜗牛吧。你找到了哪些小蜗牛？ 预设：①我爸爸就像一只蜗牛。妈妈让他晾衣服，喊了好几次，爸爸嘴上说着知道了，知道了，可就是一动也不动。 ②我弟弟吃饭像一只蜗牛，他总是一边吃饭，一边玩玩具。 你的小眼睛观察得真仔细。你还找到了哪些小蜗牛？（学生交流） 2.洗漱拖拉，走路拖拉，吃饭拖拉……看来家里的小蜗牛还真不少。 3.这是张老师向家长统计的拖拉现象，仔细看，你发现了什么？ 是啊，起床拖拉最严重了。起床慢的小朋友要花30分钟。你们觉得这些小朋友起床为什么会这么慢呢？ 预设： ①赖床了，起床就慢了。 ②穿衣服磨蹭，慢了。 4.小结：孩子们，在家里，吃饭、洗漱、穿衣服磨蹭都造成了拖拉，时间就这样溜走了。除了家里，学校里也有许多拖拉现象，让我们坐上时间的小马车，去找一找吧。 板块二：学校里的拖拉 过渡：在学校里，你找到了哪些拖拉现象？ 聚焦交作业拖拉 1.听录音：“等一下，还没完”，为什么他们这么慢？ 预设：①不会整理，总是找不到本子在哪里。 ②下课第一时间想着玩，忘交作业。 ③动作太慢，写了擦，擦了写，本子都破了。 2.小结：原来如此，怪不得总是这么慢。 孩子们，除了交作业拖拉，你发现咱们班还有哪些拖拉现象呢？四人小组先讨论。哪个小组先来交流？ 聚焦吃饭拖拉 小朋友们，为什们他们吃饭那么慢？ 预设：①边说话边吃饭 ② 挑食，这个不吃，那个不吃 小结：一边说话，一边吃饭，真拖拉；是呀，时间就浪费在挑挑拣拣中。 聚焦课间准备拖拉 为什们他会这么慢？（学生交流） 是呀，下课想着玩，不准备下节课的学习用品，真拖拉。 聚焦排队拖拉 1.你觉得教室里的小朋友为什么会这么慢？（学生交流） 2.小结：是呀，忙着整理呢，桌子上，抽屉里，地上，东西这么多，这么乱，真拖拉。忙着跟其他小朋友讲话，真拖拉。 课中操：在家里、在学校有很多拖拉的小蜗牛。时间呀，就像小马 ... ...
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