《我有一个梦想》教学设计 教学目标： 1.知识目标： （1）了解作者及演讲的背景、主要内容。 （2）反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 （3）品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。 2.能力目标： （1）合作探究、自主学习的能力。 （2）提高朗读能力。 （3）培养演讲能力。 （4）培养学生的词语概括能力。 3.情感目标： （1）体悟马丁 路德 金的崇高献身精神。 （2）自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，教育学生要树立远大的理想，为崇高事业而奋斗。 教学重点：分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神，教育学生树立远大的理想。 教学难点：了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景。 教学方法： 1、诵读法 在反复诵读中感悟体会，从而更好的理解全文。 2、点拨法 点拨学生于“愤、悱”之时，引导学生自主探究。 3、讨论法 积极倡导学生“疑义相与析”，培养合作协同的精神。 教学过程及步骤： 一、导入：（视频导入） 同学们好，今天我们来学习马丁路德金的《我有一个梦想》 我们都说，世界上最快乐的事情，莫过于为了梦想而奋斗。一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不可以没有梦想，只要梦想存在一天，我们就可以改变自己的处境。我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家，而光明和希望也总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。 那么同学们，能不能说一说，你的梦想是什么呢？（学生回答） 好，同学们都有着自己的梦想，也都在为自己的梦想而奋斗着。现在我们一起来看一看，马丁路德金，他的梦想是什么？ 二、作者及背景介绍： 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。 三、走进梦想（分析文章的主体思想）： 为什么他有如此大的震撼力，让我们一起看一下这篇演讲词，一起走进马丁 路德 金的梦想，感受一下马丁 路德 金强大的精神力量。课前已经布置同学们回去预习了，今天我们将通过三个问题的探讨来走进马丁 路德 金的梦想。 探究思考：（如我们来写“我有一个梦想”这文章，一般会怎么写呢？）<中国梦，我的梦> 1.“我”有怎样一个梦想？ 2.“我”为什么有这样一个梦想？ 3.我们怎样实现这一梦想？ 给大家 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
