课 题 《溜冰圆舞曲》 授课人 学 校 学 段 初 中 年 级 七年级 教 材 人民音乐-出卷网- 1、设计思路： 1、 指导思想： 新版课标反复强调，“通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。”学生的学习主阵地是课堂，《溜冰圆舞曲》的曲作者将溜冰和圆舞曲巧妙结合起来，用音乐表现溜冰者的肢体、心情。作品是典型的维也纳圆舞曲风格：由序曲、几个圆舞曲、尾声组成。整个旋律优美流畅、轻松愉悦。是学生感受、学习、赏析圆舞曲的绝佳音乐。正因如此，通过精心的教学活动高效地达成教学目标。 2、 教学目标： 1. 掌握三拍子的特点，感受圆舞曲的音乐风格； 2. 在分段和整体中梳理音乐、主题、情绪，在音乐活动中感知音乐，； 3. 结合旋律发挥想象，感受人们溜冰时的快乐心情。 3、 教学重点：掌握维也纳圆舞曲曲式结构，画出图形谱。 4、 教学难点：感受每个小圆舞曲的音乐情绪并总结曲式结构。 二、教学准备： 根据教学需要制作ppt课件、电子琴、串铃等。 3、教学方法： 体验———充分聆听音乐，体验音乐中所表达的内容。 模仿———学生通过演唱、乐器伴奏、画图形谱等实践活动进一步积累感性认知。 探究———激发学生的好奇心，重视学生自主学习；提高音乐感受和评价欣赏的能力。 四、教学过程： 一、创设情境、导入新课： 1、 音乐播放《春之声圆舞曲》片段,谈谈感受。 学生：有想跳舞的感觉。 【设计意图】通过对《春之声圆舞曲》音乐片段的欣赏，引起学生对圆舞曲的联想。 2、 这段音乐的体裁属于进行曲？圆舞曲？还是小夜曲呢？ 生：圆舞曲！ 复习圆舞曲的特点 3、 （图片显示）四幅图中找出共同点———冬天、溜冰、享受喜悦... 【设计意图】圆舞曲和溜冰都使人能高兴、愉悦，让学生对听将聆听的音乐产生兴趣。 二、授新课： 1、 点名主题，管弦乐《溜冰圆舞曲》 简单介绍曲作者和创作背景。 2、 维也纳圆舞曲曲式特点 序曲—几个小圆舞曲—尾声 欣赏序曲（感受音乐情绪、提出疑问、解决问题） 3、 第一小圆舞曲 播放A主题旋律 学生画4/3拍节奏 跟老师模唱旋律（边画节奏边唱，体会4/3的律动） 跟琴演唱（引导学生感受音乐的舒展优美） 出示第一小圆舞曲简谱（引导学生从谱面上音符的稀疏与密集分析B主题的速度和情绪） 完整欣赏第一小圆舞曲并出示图形谱（让学生边听边在空中画出图形谱） 根据图形谱总结第一小圆舞曲的曲式结构a-b-a A主题抒情舒展，B主题轻松活泼。 【设计意图】让学生通过两个主题的节奏、旋律、情绪、图形谱进行比较，总结出第一圆舞曲的曲式结构，为后面的自主分析做好铺垫。 4、 第二小圆舞曲 边听音乐边在纸上画出图形谱。 分组讨论有几个主题，他们的区别？ 创编活动：辨别B主题里出现了什么乐器（串铃），学生学习B主题节奏并配合音乐打击节奏。 分组讨论、总结曲式结构和音乐情绪 a-b-a 果断刚健；轻快幽默。 【设计意图】分步骤，分层次，带着不同的问题，分组讨论。有目的对音乐进行多方面的欣赏与分析，从而达到对音乐深刻的认知与感受。 5、 第三小圆舞曲和第四小圆舞曲 画出第三、第四小圆舞曲的图形谱； 集体讨论第三、第四小圆舞曲的曲式结构； 分组讨论你们喜欢第几圆舞曲，为什么？听到它后你联想到了什么？ 【设计意图】学生通过学习前面两个小圆舞曲，熟悉了曲式结构、音乐情绪。这两个小圆舞曲是拓展和补充，让学生把内心的感受用文字表达出来。 6、 再现和结尾 聆听再现部分与前面哪些旋律一样。 结尾部分快速向上，把音乐推向高潮。 7、 完整体验 边听音乐边画图形谱，进一步感受音乐的情绪 【设计意图】利用唯美的演奏现场演奏音乐会，使学生更直观的对乐曲形成整体印象。 8、 圆舞曲的风格 序曲 维也纳圆舞曲 多个小圆舞曲 圆舞曲（华尔兹） 尾声 法 ... ...
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