第五 单元 课题: 语文天地 课时：第1课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、掌握“有、右、左、在”的书写要领，能正确书写。2、正确规范地抄写音节。 3、根据偏旁写汉字。4、理解近义词。5、照样子，说写句子 情感 教育 培养学生想象创造能力。 重点 1、在四线格中正确抄写音节。2、、学习使用几组近义词。 难点 1、、照样子，说写句子。2、理解近义词。 方法 观察 练习 课 前 准 备 小黑板 教 师 活 动 学生活动 一、描一描写一写 1、教师出示左、右、有、在这几个字，指名读一读， 并说一说这几个字的笔画顺序。 2、用字进行组词练习。 3、学生描一描，写一写，教师巡视辅导。 二、抄写音节 1、出示拼音，看拼音读音节。 2、、指导书写。 3、引导学生参与评价、评比作品。 三、比一比，看谁写得多 1、教师出示例题，引导学生明确习题的意思。 3、集体反馈，说一说。 四、挑出每组中意思不一样的词语。 1、出示第一组词语，学生认读。 五、读一读，照样子说句子，再抄写下来。 1、出示例句，学生朗读。 2、了解句子表达的形式：———总———，为———？ 3、开动脑筋，补充第2、3句。 4、指明发言，集体评议。 5、把句子补充完整。 学生描一描，写一写 学生练写 2、学生独立完成练习。 2、让学生说一说每个词语的意思，然后挑出不一样的词语。 板书设计： 忽然 突然 自然 出名 姓名 著名 小心 专心 用心 课后反思： 第五单元 课题: 语文天地 课时：第2课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、看图讲故事，培养 儿童的语言表达能力。 2、培养学生利用字典合作读好诗歌《我想知道》，并进行仿写。 情感 教育 通过阅读，产生探索自然的欲望。 重点 培养学生利用字典合作读好诗歌。并进行仿写。 难点 模仿短文《我想知道》进行仿写。 方法 读读议议 课 前 准 备 课件 教 师 活 动 学生活动 一、读一读 （课件） 1、课件演示画面。 2、教师范读。 3、小组内读诗歌，解决生字、生词。 4、教师指导朗读。 5、学习写话。 6、作业展评。 二、看图讲故事（课件） 1、出示挂图。 2、小组议图的内容。 3、各小组选一名上台讲故事。 4、评价 三、金钥匙：查字典 ，怎样查的快。 1、小组讨论用部首查字典的步骤。 2、教师讲解：怎样查的快。 3、分小组查字典。 4、、教师小结： ?查字典是一种技能，技能靠练，多练才会牢固的掌握技巧。 小组内读诗歌，解决生字、生词。 学习写话。 小组讨论用部首查字典的步骤。 板书设计： 我想知道 藏 海底 飞翔 呼吸 神奇 仿写：我想知道———？ 我想知道———？ 我想知道———？ 我想知道世界为什么这样神奇。 课后反思： ... ...
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