课件编号1383374

妈妈,不要送伞来 导学案(2课时)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学学案 查看:82次 大小:14838Byte 来源:二一课件通
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本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 妈妈,不要送伞来 【学习目标】 知识与技能:   (1)识字9个,写字8个。 (2)培养学生独立识字的能力。 过程与方法: 注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。 情感态度与价值观:激发学生自立的愿望,增强孩子渴求自立的信心。 【学习重点】识字9个。 【学习难点】有感情地朗读课文。 【知识链接】朗读课文的方法与能力。 【学法指导】听读法 朗读法 【教具准备】课件、生字卡片。 【课时安排】2课时 第一课时 【学习目标】   1.识字9个,写字8个。 2.培养学生独立识字的能力。 【导学过程】 一、问题指向,预习先行 1.学生尝试读。好听吗?你们想不想自己读一读?我想知道,你们遇到不认识的字的时候,怎么办? 2.先划出来,再练习上下文猜一猜。 3.可以查字典。 4.可以问别人,也可以查认字条中的音节。 5.就请同学们用上这些方法,试着把课文读两遍。 二、呈现目标,任务导学 1.识字9个,写字8个。 2.培养学生独立识字的能力。 3.注重学生识字的过程,运用自己喜欢的方式识字(看拼音、问别人、联系上下文猜字、查字典)。 三、互动探究,合作求解 1.检查识字:指名读、领读、抢读。你能说出你是怎样记住这些生字的。(老师引导学生用喜欢的方式说)对“裹、伞、丝、灵”强化,有必要时指导学生练习写“丝、灵”。 “伞”就像一把伞。(出示课件) “裹”就像口袋里装着一个果子。(课件显示) 2.生字的应用:选择你喜欢的生字组词“勇敢、机灵、慢悠悠”等说一句话。  四、强化训练,当堂达标 ( )的雨丝 ( )的小鹿 ( )的伞群 ( )的奔跑 五、作业布置:背诵课文。 六、总结提升:同学们想的、说的都很好,自己能做的事情自己做。相信大家做的比说的更好。 第二课时 【学习目标】 1.有感情地朗读课文。 2.在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。 3.体会孩子与母亲间的爱。 【学习重点】有感情地朗读课文。 【学习难点】培养自立的好习惯。 【知识链接】朗读课文的方法与能力。 【学法指导】听读法 朗读法 【教具准备】课件、生字卡片。 【导学过程】 一、问题指向,预习先行 1.随文识字:刚才大家读得很认真,你能很快划出课文中的生字词吗?像老师这样(示范)看谁划得又快又准。边读边划。 2.脱离课文,独立识字。这些词语中的一些生字像淘气的娃娃从小诗中飞出来,你还认得吗?(出示课件)如果认识就大声读一读,如果不认识可以再来读小诗,想一想。 二、呈现目标,任务导学 1.有感情地朗读课文。 2.在朗读中培养学生的语感,对语言的感悟。 三、互动探究,合作求解 1.同桌互相读。相互学习,纠正不认识的字。 2.检查读:指名读(3人,每人一个小节)引导听的同学注意对朗读的同学做出评价。(读准字音、读得好听) 朗读课文,感悟语言。 3.这些淘气的生字都变成我们的好朋友了,我们再来读课文,比比看谁读得最好听,试着读一遍。 4.小声跟师朗读,齐诵读。 5.初步感知课文内容,刚才大家读得很认真,现在,咱们一起来说说收获,好吗?你可以谈从课文里读懂了些什么?想到了什么?知道了些什么?为什么不要妈妈送伞吗?你会对妈妈说什么呢? 四、交流展示,适度拓展 学习了这首小诗,我觉得大家也长大了许多,为了证明我们长大了,你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢?(出示课件———仿照例子编一编) (学生发言:3人),也可互相说。 五、强化训练,当堂达标 不要送伞来,妈妈,我喜欢在小雨中走回家。 不要_____,妈妈,我_____。 不要_____,爸爸,我_____。 不要_____,_____,我_____。 六、作业布置:背诵课文。 七、总结提升:丁丁长大了,自己开始做一些合适的事情。 板书设 ... ...

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