新民主主义革命的兴起 说课课件

课件27张PPT。说课流程 一、说教材 1.教材地位和作用 2.课程标准 3.单元结构 4.重点、难点 二、说学情 三、说教法 四、说学法 1.教材的地位和作用 五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的开端。同时本单元也是中国共产党领导中国人民实现中华民族伟大复兴的中国梦的开始。可见本单元地位之重要。 从内容上，本单元可归纳为两个问题，一是党的诞生，二是国共两党的第一次合作和对峙。 从时间断限上，它又包含了中国革命史上两次重要的转折———一是从大革命失败到开辟井冈山革命根据地，二是从第五次反‘围剿’失败到遵义会议确立以毛泽东为核心的党中央的正确领导。 一、说教材2.课程标准 （1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。 （2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 （3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 （4）了解南京国民政府成立的主要史实一、说教材2.课程标准 （5）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。 （6）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。一、说教材3.单元结构一、说教材4. 教学的重、难点 【教学重点】五四爱国运动的历史意义，中国共产党的诞生，北伐战争的胜利进军，南昌起义和秋收起义，井冈山根据地的建立，中央红军的长征，遵义会议。 【教学难点】五四精神、党诞生的意义、北伐战争胜利进军的原因、毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。一、说教材 学生刚升入初二，虽然具有一定的历史知识，但对历史还缺乏深入的认识和理解，对学习历史的思路和方法把握还不到位，这就需要教师在教授给学生历史知识的同时，还要向学生传授学习历史的思路和方法。二、说学情 以五步导学模式为主导，在培养学生团结协作精神的同时，培养学生分析、解决问题的能力。对重点、难点问题，为加深学生理解，运用举例、直观演示、音像材料，社会调研等多种方法。总之教无定法。三、说教法旧民主主义革命和新民主主义革命之比较:1.概念解析法中 国 近 代 史旧民主主义革命时期新民主主义革命时期1840年1919年1949年鸦 片 战 争五 四 运 动新 中 国 成 立半 殖 民 地 半 封 建 社 会中国近代史的起止时间和重要标志事件近代史分期2.直观演示法 北伐战争 直隶广东广西湖 南安 徽山东黑吉辽吴佩孚兵力20万湖北广东广西孙传芳兵力20万张作霖兵力35万江 西赣 江文家市三湾永新秋收起义和 向井冈山进军图秋收起义部队的军旗井冈山长沙长沙乌江江长赤水大渡河金沙江西瑞金江 西湖 南福 建贵州广 西西 藏 四 川陕吴起镇甘肃三军会师会宁1936.10毛尔盖泸定桥安顺场贵阳黄河腊子口草地雪山1934.10.1935.10.遵义1935.1.图说长征甘3.线索图示法 （1）南昌起义、秋收起义和井冈山会师在内容上是一个整体，在学习时可以采用以下的图示，形成一个知识整体：3.线索图示法 （2）学习长征时，利用下列线索图示，归纳红军长征的主要活动。并结合《长征示意图》，模拟“长征路”，在掌握历史史实的同时，感悟长征精神。 江西瑞金（1934．10）→渡过湘江→强渡乌江，攻占遵义，召开遵义会议→四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划→巧渡金沙江，跳出了敌人的包围圈→强渡大渡河，飞夺泸定桥→爬雪山→过草地→吴起镇会师（1935年10月）→会宁三大主力会师（1936年10月），宣告长征胜利结束。1.为什么说有了共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。 2.说一说北伐战争为什么能够胜利进军？ 3.毛泽东为什么选择在井冈山建立革命根据地？ 4.五四精神和长征精神是什么？作为当代青少年，我们应该如何继承？4.合作探究法：四、说学法 ... ...