两位数加两位数教案（三个课时）

1、两位数加两位数 第一课时 教学内容：教材第8～10页。 教学目标： 知识点： 1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。 2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。 能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。 德育点：对学生进行公德教育。 教学重点： 两位数加两位数的笔算方法。 教学难点： 掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：小棒。 教学过程： 一、创设情境： ?? ?学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流） 汇报不同的乘车方法。 师：有这么多的方法，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人） 二、自主探究： ?? ?1、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。 ?? ?学生汇报：（1）用口算30+30＝60 ，60+6＝66没有超过70，可以两个班合乘一辆车。（2）想40+30＝70，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的，个位6+0＝6，在个位写6，十位3+3＝6，在十位下面写6，所以等于66。 你认为哪一种方法又快又准确？ ?? ?2、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。 ?? ?3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 三、拓展运用： ? ??1、计算下面各题。 ?59+40＝?? 20+67＝? 24+63＝?? 46+53＝ ?62+17＝?? 35+24＝? 3+84＝?? 43+40＝ ? ??2、数学医院： ?17+20＝19?? 50+26＝??? 42+3＝72 ?? ??1? 7????? ??5? 0???? ??4? 2 ??? +?? 2?? ???+ 2? 6??? ?+??? 3? ?? ?? ??1? 9????? ??7? 6???? ??7? 2 ? ??3、老师有一位邻居小明非常喜欢运动，妈妈给他买了一双跑鞋、一个足球共用多少钱呢？一身运动服又用多少钱？ ? ??4、? 3? 7??????? 4? 5 ?? ????+ 2? ？? ??+ ？ ?4 ????? ???5? 9?????? 7?? 9 开放题： 3 6 ????? ??+6 3? ????你能写出几个象这样的算式。 ???????? 9 9 教学后记： ? ? ? ? 第三课时 教学内容：教材第13～15页。 教学目标： 知识点： 1、通过对两位数加两位数的练习，使学生进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。 2、能用所学知识解决实际问题。 能力点：提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。 德育点：对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。 教学重点： 能正确笔算两位数加两位数。 教学难点： 提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：实物图片。 教学过程： 一、创设情境： 星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小朋友过了下面的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？ 二、自主探究： 1、看谁算的正确？ 57+12＝?? 40+38＝?? 16+52＝?? 23+72＝ 36+47＝?? 28+59＝?? 8+75＝??? 43+37＝ 24+68＝?? 19+49＝?? 85+9＝??? 18+47＝ 2、算一算姐姐和妹妹两人共有各种照片的张数。 单人照双人照冬装照夏装照表演照 姐姐（张）1924222617 妹妹（张）2118233720 合计（张） 3、第15页的第8题，分组完成。 4、那两个数相加得和是100？请写出算式，写得越多越好。 ?38?? 40? 27? 60? 85? 62? 73? 50? 15 开放题、第15页第10题。 第（2）小题有多种答案，鼓励学生积极思考。第（3）小题需要选最便 ... ...