岭南版四年级美术下册《14. 成群的动物》教学设计

岭南版美术学科四年级下册第14课 《成群的动物》教学设计 教材分析 剪纸是中国一门古老的传统艺术，其造型夸张，装饰性强。本课以“人与自然”为隐性主题，以动物剪纸为学习载体。教材以优秀的剪纸作品引入，使学生理解剪纸的艺术语言，感知多元化的剪纸艺术魅力，激发学生对剪纸艺术的热爱，培养热爱大自然的环保意识。 学情分析 四年级学生已经初步掌握对称图案、窗花等剪纸技能技巧，具有一定的审美能力。本课引导学生通过一系列的探索活动，学习用折剪和叠剪方法一次剪出多个重复的动物造型。设计主题剪纸的创作活动，活动过程既有个体个性化创作，又有团体创作环节。充分调动学生的创作激情，并在活动中渗透疏密排列，前后层次及色彩搭配等构图技巧的学习。 教学目标 1、认知目标：通过视频欣赏，启发学生以剪纸的艺术手段创造动物夸张的艺术形象，组成具有主题性的剪纸作品。 2、能力目标：正确掌握“对折剪法”和“叠剪法”一次剪出多个重复的动物造型，学习剪纸的纹样装饰方法，以及疏密排列、大小对比、色彩搭配等画面构图方法。 3、审美目标：使学生感受我国传统剪纸的艺术魅力，特别是重复图样的造型美感。 4、情感目标：在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和培养大自然的环保意识，增强团队合作的能力，促进学生间的情感交流和互补互助的学习能力。 教学重点 正确掌握对折剪，叠剪方法一次剪出多个重复的动物形象，并进行画面构图的艺术处理。 教学难点 抓住动物的形体特征，大胆运用对折剪、叠剪方法一次剪出多个重复、造型夸张的动物形象，学习各种纹样的装饰方法。 课前准备 教师：课件、活动环节的背景板、实物作品图片、剪刀 学生：彩色纸、剪刀、固体胶水、动物剪纸作品 课 时：1课时 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、播放视频《动物世界》，引导学生观察回答问题。 （问题1）“你们看到了什么动物？它们是成群结队还是单独行动？” （问题2）“为什么动物喜欢群居生活？” 2、小结：动物的群居生活方式可以抵御天敌，方便捕食，哺育后代，共享群体生活的快乐。（板书：成群活动物） 《设计意图》直观的视频激发学生的学习兴趣。 二、复制剪纸的方法类型的探索。 1、“复制泡泡”的游戏环节。 展示海底情境图，让学生共同讨论如何一次剪出多个泡泡。 2、学生动手实践，教师鼓励学生创新和发现复制剪纸的新方法。 3、教师小结：复制剪纸的方法———对折剪和叠剪（板书：对折剪、叠剪）。 4、由泡泡的复制方法延伸学习动物造型的剪纸复制方法。 教师用实物作品展示说明复制方法和基本步骤。 《设计意图》由简到繁的剪纸造型让学生易懂易学，快速掌握剪纸的“复制”方法。 三、学习抓准动物形体特征大胆夸张，塑造动物剪纸形象，以及学习剪纸的纹样装饰方法。 1、学生展示课前准备的动物剪纸作品，教师鼓励学生说出制作环节遇到的困难。 2、展示动物剪影图片（播放课件），引导学生分析动物变成剪影后的造型变化特点。 剪影就是把真实动物的外形简单概括归纳。 3、引导学生欣赏剪纸作品（播放课件） （1）画面有什么动物？动态有什么特点？ （2）动物身上有什么装饰纹样？色彩变化？ 常用剪纸装饰纹样有：锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、漩涡纹、云纹等。 《设计意图》剪影法能突破性地解决动物剪纸造型的设计难点，使学生能更好地运用夸张手法塑造动物的体形特征。 四、主题创作 1、主题创作内容———�海底世界真奇妙”、“快乐的森林王国” 2、活动方式———分组竞赛：每个组员按各组既定的主题用复制方法剪出动物形象，由各组组长筛选组员的动物剪纸作品，并粘贴于主题背景板中。（活动过程利用课件循环展示动物剪纸作品，播放轻快的背景音乐，激发学生的创作激情）。 《 ... ...