剪纸 课标分析： 《剪纸》一课属于“设计应用”学习领域的内容。《美术课程标准》 “设计应用”学习领域目标是：了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值，以及物以致用的思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新能力和创造能力。养成勤于观察、敏于发现、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。 在《剪纸》一课中，主要引导学生了解剪纸的基本知识和制作方法，感受剪纸独特的美感，尝试运用剪纸技法，进行简单剪纸设计制作。在学习过程中使学生形成发现问题、探究问题、解决问题的设计意识，重视探究和实践体验，通过自主探究、小组合作探究等使学生形成耐心细致和团结协作的学习态度。激发学生对传统艺术的热爱，引导学生继承优秀文化艺术传统，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。 教材分析： 《剪纸》为鲁教版初三上册第二单元内容，属设计应用范畴，涉及剪纸的基本常识和基本制作方法。分两课时进行，本节为第二课时设计制作篇。 本课教学采用“观察思考———探索发现———实践应用”的教学思路进行授课。引导学生欣赏民间传统剪纸艺术作品初步认识剪纸的基本语言极其运用方法，感受民间传统剪纸艺术的独特美感，体验感受剪纸的设计制作。 教学过程中引导学生亲身参与实践，自主学习和实践，学会认知，学会综合运用所学知识分析问题和解决问题，发展学生的动手能力，提高思维能力，养成探究学习的态度和习惯。引导学生继承优秀文化艺术传统，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。 学情分析： 初三的学生动手能力比较强，对剪纸这样一个蕴含浓郁生活气息的艺术形式有着浓厚的兴趣，但大多数学生只是一个泛泛的了解，对剪纸的方法和技巧的了解还是少之又少，真正拿起剪刀的时候，还是无从下手。也有少数学生会有畏难情绪，不敢动手，不能大胆表现。因此，在重点学习剪纸的基本方法过程中，采取一些策略和方法降低学习难度，激发学生的创新思维，在探究体验中感受剪纸艺术的魅力，激发学生兴趣。教学中注意学生是否能在教师的引导下积极主动地参与探究，能否在活动中大胆尝试并表达自己的想法。 教学目标： 知识与技能：学习剪纸的基本知识和制作方法，感受民间传统剪纸艺术的独特美感。 过程与方法：尝试运用剪纸技法，进行简单剪纸设计制作，并用自己创作的剪纸装饰环境。 情感、态度与价值观：感受民间传统剪纸艺术的独特审美情趣，培养丰富的审美经验，引导学生继承优秀文化艺术传统，弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感。 教学重点：了解掌握基本的剪纸语言极其运用的方法 教学难点：如何恰当的运用剪纸的基本语言设计制作剪纸 教学准备： 教 具：课件、剪纸实物、演示材料 学 具：剪刀、红纸、胶棒 教学过程 一、导入阶段 播放剪纸动画欣赏营造氛围，提问导入：这部动画中的形象采用什么艺术形式制作的？（用传统的民间艺术剪纸的形式来表现的） 一把剪刀，几张红纸，就剪出这么多生动可爱的形象来，这就是剪纸的魅力，这节课我们就继续深入的学习剪纸。 【设计思路：通过精彩的flash动画，创设情境，激发学生学习的热情，调动学习的积极性。】 二、组织教学 （一）、创设情境———感受美 考考你 剪纸知识同学已经学习过了，那你对剪纸到底了解多少，老师来考考你 1、剪纸的内容丰富多彩，表现形式多样，但从总体上大致可分为南方剪纸和北方剪纸，下列作品属于南方风格的是？，属于北方风格的是？说说你的理由。 2、判断下列剪纸作品哪幅是阴 ... ...
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