《元宵节里挂彩灯》教学设计 教材分析 本课属于新课程标准中“综合.探索”学习领域课程。本科的教学目标是结合其他学科所学的知识、技能，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，使学生体会美术与生活和传统文化的关系。 学情分析 五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯、猜灯谜等活动感受元宵节热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 教学思路 本课采用“赏析--探索--分享--发现--创作”的教学思路。以学生为中心，体验与分享节日文化的多种感受，有意识地引导学生在生活中去发现与美术相关的问题。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，在愉快中学知识，在兴趣中添技能。 教学目标： 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯，并通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进行彩灯的设计制作，培养学生的美术综合素质。 教学重点：了解元宵节习俗，欣赏各种奇特的彩灯。 教学难点：掌握彩灯的基本制作方法。 教学准备： 师：课件、制作彩灯的各种材料、奖品等。 生：制作彩灯的材料、手工工具等。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.谜语导入，激发学生兴趣 师:今天，老师带来了一则谜语，你们能猜出来吗？ 身穿雪白外衣， 心里香甜如蜜。 正月十五沿街卖， 过了正月没人提 。 （打一食品-- 元宵） 师：什么节日吃元宵呢？（元宵节） 师：关于元宵节还有很多有趣的故事呢！我们一起来看看。（播放视频） 师：课前你们都收集了资料，元宵节有哪些习俗呢？你知道多少？ 生：吃汤圆、挂彩灯....... 师:你们的知识真丰富（你们知道的可真多！） 小结：是啊，元宵节吃汤圆、观灯、猜灯谜，多么有趣啊。如果能挂上我们自己制作的彩灯，该多好啊！你们想自己制作彩灯吗？今天我们的美术课就一起来学习《元宵节里挂彩灯》 。 2.板书课题：《元宵节里挂彩灯》 二、引导探究，寻找方法 欣赏彩灯，初入感知 同学们，让我们一起去欣赏美丽的彩灯吧！边欣赏边思考彩灯是由哪几个部分组成？是用什么材料制作的？（课件播放花灯视频） 全班交流，探究彩灯的结构 孩子们，彩灯美吗？（美）我们一起来看看彩灯由哪几个部分组成？大家一起来说（灯绳、灯身、灯穗） 孩子们，这些彩灯是用什么材料制作的？谁来说一说？ 学生：筷子、蛋糕盘、红包...... 小结：原来我们利用生活中的筷子、蛋糕盘、红包等废旧材料，通过我们的巧手就能让它们变废为宝，创作出一个个创意独特的彩灯。 那彩灯有什么特点呢？你可以从颜色、形状、内容等方面来说一说？ （学生自由回答） 内容丰富 、 形态各异 、色彩艳丽 、材料多样，这就是彩灯的特点。 小结：彩灯让街道灯火通明，让城市充满着喜庆的气息。正月十五这一天家家户户点亮彩灯也是祈求这一年火旺灯亮，幸福团圆。 师示范总结方法和步骤 孩子们，刚才我们欣赏了这么多漂亮的彩灯，老师也迫不及待想要制作啦！你们想看吗？那可要睁大眼睛看仔细啦！ 第一步，选材设计 第二步，制作主体 第三步，装饰美化 小组交流设计思路 孩子们，老师制作的彩灯漂亮吗？（漂亮）你们想自己制作彩灯吗？（想）先在小组内交流交流你们想用准备的材料，制作一个什 ... ...
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