《语文天地》 教学目标： 1.采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。 2.鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 教学重点： 鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。 教学课时：2课时 第一课时 导学过程： 自主学习： 1.我会读这些词语和句子。 2.我发现这些字词容易读错。 3.我要做摘录笔记，记住好词好句。 4.我会仿写句子。 5.我积累了很多成语。 交流合作 1.大声读词语，把不理解的词语画出来，一会儿和学习伙伴交流。 2.对学：互读词语，正音。 我要把不理解的词语和对子交流。 3.群学： （1）组类交流对词语的理解。 （2）提出不大理解的词语，全班讨论。 （3）讨论：与方法有关的成语。 展示激励 积累展示：我要把自己积累的词句和成语读给大家听。 书写展示：我要把这些词工整的抄下来。 达标测评： 1.我会听写这些词语。 2.我会背诵并书写成语。 第二课时 导学过程： 自主学习： 1.我会读古诗。 我发现这些字词容易读错。 我会仿写句子。 交流合作： 大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。 对学：互读古诗，正音。 我要把不理解的地方和对子交流。 群学：（1）组类交流对词语的理解。 （2）提出不大理解的地方，全班讨论。 （3）讨论：诗句的意思。作者的情感。 展示激励： 积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听。 朗读展示：我要融进自己的感受，感情读读这两首诗。 书写展示：我要把这两首诗工整的抄下来。 达标测评： 我会背诵古诗。 我会默写古诗 课后反思： 《综合实践》 教学目标： 1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。 2.提高学生的口语交际能力。 3.训练学生的写作能力。 教学重难点： 1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。 2.训练学生的写作能力。 教学课时：2课时。 第一课时 学习目标: 1.教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋。 2.提高学生的口语交际能力。 学习过程： 导入： 同学们，你们做事时遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么做的？ 呈现目标： 1.阅读课本上的故事，明白主人公是怎么做的？ 2.寻找学习中的好方法。 自学、交流： 1.阅读故事，看看阿普拉是怎么做的？爱迪生是怎么做的？ 2.交流：读了故事，你想说点什么？你在学习时，注意总结和寻找最好的方法了吗？ 3.全班交流：结合实际，围绕“下功夫重要，科学方法更重要”来说。 4. 怎样才能更有效的复习知识？背书有什么窍门？ 第二课时 学习目标： 1.训练学生的写作能力。 2.教育学生做个有心人，要善于积累学习和生活经验。 导学过程： 导入 同学们，你在学习和生活中有什么好的学习方法和窍门吗？能和大家分享一下吗？ 献出好点子: 小组交流（评出最佳点子） 全班交流（师生评议） 笔下生花 将自己学习和生活中的方法和窍门写下来。 课后反思： ... ...
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