人美 版五年级美术下册《第6课：精细的描写》教学设计（表格式）

教学设计表学科 美术 授课年级 五年级 章节名称 第二单元 造型、表现 6.精细的描写 计划学时 1学时 学习内容分析 本课属于造型.表现领域的一个内容。本课教学内容，是通过写生，进一步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。 学习者分析 学生对线条的运用已经很熟练了，但只有部分学生能运用的好，所以老师要示范用长短线条、曲直线条对物象进行塑造和表现。 教学目标 课程标准：新课标要求，学生能够主动观察、探索。 知识与技能：通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。 过程与方法：通过欣赏、观察、探究、写生、指导形式展现。 情感、态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯，感受精细线条魅力 教学重点及解决措施 教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。解决措施：通过多媒体课件展示范画，欣赏艺术作品中造型、线条，激发学生兴趣，培养学生线条造型能力。 教学难点及解决措施 教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。解决措施：师示范引领，指导学生观察并用线造型表现植物的特点和美感。 教学设计思路 在教学中，我通过一张图片猜一猜小孩在干什么？引导学生欣赏宋代李嵩的《市担婴戏图》，导入课题。再引导学生观察生活中的文具袋，说说它们的外形和细节，然后展示精细的描写写生过程，把握物象的外形和细节，以及线的变化，发现平时容忽略的细节。特别是在学生艺术实践过程中指导学生学会观察和比较文具各部分比例，学习用线条进行细节的精细的描写。最后在作业展评中提升对线描认识。 依据的理论 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 1名作欣赏 引发学生猜疑和兴趣 PPT第2张：小儿图 幻灯片播放 下载 2名作欣赏 简要了解宋代李嵩《市担婴戏图》 PPT第3张：货郎图 边播放边介绍 下载 3精细的线条 发现线条稠密的地方就是精细的描写 PPT第4张：货郎图（去背景） 边展示边探究 下载 4.详解《市担婴戏图》 详解货郎图 PPT都5张货郎图详细介绍wmv 视频播放 下载 5观察身边笔袋 了解笔袋外形 PPT第6张 边播放边互动 下载修改 6、探究新知 外形和细节表现方法 PPT第7张 边播放边探究 下载修改 7.探究 观察说说细节表现 PPT第8张 边播放边互动 下载修改 7、佳作欣赏 感受精致的线描 PPT第9至11张 教师播放欣赏 下载 8、艺术实践 出示实践要求和提示 PPT第12张 教师播放 下载修改 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、激情导入1名作欣赏2简介宋代李嵩《市担婴戏图》3小组交流4、欣赏一、导入新课 观察猜疑 感受精美线条 学习指导 观察说一说 详解货郎图 1分钟1分钟2分钟2分钟 1仔细观察儿童的动作，猜一猜他在做什么？ 2简要了解宋代李嵩《市担婴戏图》内容 3请你结合教材中的图片说一说，画家李嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 4详细了解货郎图精细的描写1、PPT出示各种文具图片，并出示学习要求：认真观察自己的笔袋，说一说它的外形，有哪些地方会看到精细的线条？ 学生观察，猜测汇报学生欣赏学生观察图中线条的特征，并汇报。 学生欣赏 学生认真察文具的特征，并汇报。 激发学生思维和兴趣了解精细线条表现的内容直接从身边的文具入手，引入新课，为学生探究新知留有充足的时间。 二、合作交流、探究新知： 学生自主探究 10—15分钟 ... ...