教学设计 [教学内容]i青岛版(五四学制)小学数学二下《智慧广场一-搭配问题》第34~35页。 [教学目标] 1、 学习简单的搭配，了解和掌握解决简单搭配问题的策略和方法的多样性，提 高观察、分析及推理的能力。 2、 尝试用搭配的方法来解决生活中的实际问题，能有序地、全面地思考问题， 感受数学在现实生活中的广泛应用。 3、 在数学活动中养成善于合作、思考、倾听、表达的良好习惯。 [教学重点]掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。 [教学难点]+培养学生有序、全面地思考问题的意识。 [教学准备] 衣服和裙子图片，课件 [教学过程] 一、创设情境，导入新课 同学们正值春季，阳光明媚，春暖花开，人间最美四月天，今天小丽特别高 兴，她终于盼来了学校组织的风筝节，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，去参加风 筝节。于是从衣柜里拿出了两件上衣，三条裙子，怎么选呢 她犯愁了，你们愿 意帮帮她吗 二 、自主学习，小组探究 师：请看要求，小丽有2件上衣，3条裙子， 一件上衣和一条裙子任意搭配， 一 共有多少种不同的穿法 师：什么是任意搭配 (每一种搭配都是由一件上衣和一件下衣组成的) 师：小丽到底有多少种不同的穿法呢 师：这其中蕴藏着有趣的数学知识，今天这节课，我们就来研究有趣的搭配问题。 出示问题：小组合作 (1) 利用手中的图片摆一摆 、 画一 画、连一连，看看一共有多少种不同的 穿法 (2)用简单的方式将搭配的过程记录下来。 小组开始合作，摆一摆 1、 无序的摆图片 师：谁上来展示一-下你们小组是怎么摆的 选取无序的展示，问：你们是怎么想的 . 师：观察这些作品，你有什么想说的，说一说自己的见解 生：没有顺序，可能遗漏 师总结：因为你们无序搭配，所以搭配的种数才少、慢 师：谁能有好的办法搭配的不重复不遗漏 (学生上台演示) 2、 感悟有序的方法 学生展示图片 师：你们是怎么做的 生摆，然后课件展示 A、先选定上衣，再和不同的下衣搭配，就有6种方法 B、或者先选定下衣，再和不同的上衣搭配，也有6种方法 师：看来有序的摆一摆，能帮我们不重复不遗漏的把所有搭配都找出来。 (板书：摆) 3、认识连线法、体会连线的优越性 ① ② 对比两种连线的方法，让学生讲解说明，然后做出评价，其实第一种可以合二为 一成第二种，从而让学生进一步体会连线的优越性 4、 文字法 (1) 黄上衣和绿裙子 黄上衣和黑裙子 黄上衣和蓝裙子 粉上衣和绿裙子 粉上衣和黑裙子 粉上衣和蓝裙子(2) 黄上衣+绿裙子 黄上衣+黑裙子 黄上衣+蓝裙子 粉上衣+绿裙子 粉上衣+黑裙子 粉上衣+蓝裙子 对比两种文字法，用“+”来代替字“和”,更为简单。 5、 创造符号，感悟符号的简洁性 师：连线法既准确又简单，但是画实物很麻烦，如果有更多的衣服需要搭配，你 还有更简单的方法吗 小组合作 交流展示：用符号表示衣服，用数字对衣服进行编号，采用连线的方法更为简单。 教师适时加以介绍，还可以用字母表示衣服，课件展示多种方法。 师：你喜欢哪-种，为什么 师：图形或文字、数字、字母搭配表示简洁。 师：在数学学习里经常用文字、图形、符号等代替实物非常简洁，这就是数学的 简洁美：(板书：简洁美) 6、 课堂小结 同学们要想正确的解决搭配问题，我们需要注意什么问题呢 怎样做才能不重复 不遗漏的找出所有方案呢 (有序思考) 三、 巩固应用，拓展提高 1、 自主练习第1题 师：小丽穿上了我们给她搭配的衣服，高高兴兴的来到了餐厅。 课件出示：妈妈已经为她准备了丰盛的早餐。让我们看看都有什么早餐。哪是饮 料 哪是点心 师：饮料和点心只能各选一种， 一共有多少种搭配 ” 学生连线，独立完成。展示交流。 师：不一会儿，妈妈又端上来一份蛋糕，这个时候一共有多少种不同的搭配 又添了一杯豆浆，结果怎样呢 怎样列式 早餐有4种主食 ... ...
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