人美版一年级美术下册《18.拼拼贴贴》教学设计

课 题 拼拼贴贴 1.指导思想与理论依据 《义务教育美术课程标准》（2011年版）要求课堂，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学校生活与社会生活，使之富有情趣和启发性。通过活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。 皮亚杰认为知识的获得是儿童主动探索和操纵环境的结果。学习是儿童进行发明与发现的过程。设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识。教学中我会不断启发学生自己去发现、去探索，并通过一些小游戏吸引学生的注意力，同时借助多媒体采用了体验教学、小组合作学习、探究实践、实物演示等多种形式和方法。 2.教学背景分析 本课属于“欣赏、评述”学习领域。“本课是在本册第8课《撕纸真有趣》学习拼贴画的基础上，在引导学生通过欣赏、评述以马蒂斯的《圣诞夜》为主的一系列拼贴画作品，认识拼贴画这种造型表现方法，初步了解拼贴画的多种形式，并能够评述不同材料、不同表现方法的拼贴画给人带来的不同感受。引导学生在愉悦的课堂氛围中初步尝试拼贴画的制作过程。 教学方式 情景式教学法、直观视觉教学方式、设疑讨论教学方式、体验探究教学方式。 教学手段 通过创设情境和小游戏环节激发学生学习兴趣，通过教师的示范教学，使学生了解拼贴画的特点和制作方法，体会拼贴画的艺术魅力。通过自主学习探究体验拼贴画的制作过程，培养学生积极思考、勇于尝试的学习态度。 教具准备 课本、范画、彩纸、剪刀、胶棒、课件、玩偶、多媒体、照相机、录像机。 学具准备 课本、 彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、橡皮。 3.教学目标(含重、难点) （一）教学目标 1.知识与技能 （1）学生初步了解马蒂斯及他的拼贴画《圣诞夜》。 （2）学生认识拼贴画，知道拼贴画的多种形式及欣赏方法。 （3）学生体会不同材料、不同表现方法给人带来的不同感受。 2.过程与方法 （1）学生在欣赏过程中，能从艺术作品的图形、色彩、线条入手，进行简单的表述，锻炼自己的观察能力、想象能力及语言表达能力，逐步形成欣赏评述的能力。 （2）学生通过构思、制作拼贴画，以及组际间的交流互动，提高动手能力和合作能力。 3.情感、态度和价值观 （1）学生在观察、思考、评述的过程中学会表达自己的观点。 （2）学生在实践中体会制作拼贴画的乐趣。 （3）学生学会运用拼贴画表达自己对生活、对大自然的热爱之情。 （二）教学重点和难点 1.教学重点 （1）学生初步了解马蒂斯及他的拼贴画作品《圣诞夜》。 （2）学生认识拼贴画，知道拼贴画的多种形式及欣赏方法。 2.教学难点 （1）学生理解马蒂斯《圣诞夜》表现出的简单的色彩、抽象的图案。 （2）学生体会不同材料、不同表现方法的拼贴画给人带来的不同感受。 4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图） 教学环节教师活动学生活动教学意图情境导入《马蒂斯的剪刀》绘本欣赏。 1、教师播放课件，并讲述马蒂斯从小爱画画，长大后成为著名画家，年迈病倒后开始接触拼贴画，并从中感到快乐的故事。 2、教师引出课题———《拼拼贴贴》。 教师：今天就让我们跟随马蒂斯的脚步，一起拼拼贴贴，享受形与色的盛宴。学生通过绘本故事了解马蒂斯的人生。用绘本故事帮助学生快速了解马蒂斯的一生，以及马蒂斯开始做拼贴画的原因，为欣赏、艺术实践作铺垫。讲授新课一、欣赏马蒂斯创作的拼贴画作品《圣诞夜》 1、教师播放圣诞歌曲和图片。 （1）请学生看图猜一猜，这是什么节日？ （2）开火车游戏：圣诞大联想。 教师：圣诞节里有什么？（教师拍鼓两下）请学生接龙回答。 2、欣赏马蒂斯拼贴画作品《圣诞夜》局部。 教师：大家想不想看看马蒂斯的圣诞节是什么样的？ 教师出示《圣诞夜》局部，请学生通过联想回答画中图案像什 ... ...