部编版道德与法治四年级上册第10课我们所了解的环境污染 第1课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治四年级上册 第10课 我们所了解的环境污染（教案） 核心素养目标 1.政治认同：了解生活中塑料制品的特点.知道其被广泛使用的原因，认识塑料废弃物对环境产生的危害，学习如何更加合理地使用塑料制品，为减少“白色污染”出谋划策。 2.道德修养：调查、探究身边存在的其他环境污染，增强环保意识，参与力所能及的环保活动。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.了解塑料制品的特点，探究其被广泛使用的原因。（重点） 2.认识塑料垃圾给人们带来的困扰，感受“白色污染”对环境的危害，为减少“白色污染”提出合理建议。（难点） 3.在对塑料制品“功”与“过”的探究过程中，学会理性思辨、一分为二地看待问题。 课前准备 1.学生完成“‘我身边的塑料制品’学习单”。 “我身边的塑料制品”学习单 实地观察 探究发现 观察场所：_____ 观察时间：_____ 塑料具有什么性能 总共发现（ ）种塑料制品 1. 2. 3. …… 2.学生完成“家庭塑料袋使用情况调查表” 家庭塑料袋使用情况调查表 调查人：_____ 调查时间：_____ 类别日期 塑料袋使用个数 塑料袋使用情况 使用用途 使用后如何处置 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 3.教师准备小组活动材料：各色塑料吸管、各种塑料袋、不同形状的塑料瓶、塑料快餐盒。 教学过程 一、塑料原本是个“宝” 1. 活动一：小游戏———盒中探“宝” (1）猜一猜： （出示盒子）这里面装着几样我们日常生活中的宝贝，请你们猜猜里面都有什么。 逐一揭示：塑料吸管、塑料快餐盒、塑料瓶、塑料袋。 (2）提问：这些物品大家熟悉吗？把这些生活中十分熟悉、不足为奇的物品称为“宝贝”，是为什么呢？ 预设：这些物品在家家户户的日常生活中经常使用，必不可少，没有它们很不方便。 (3）归纳：看看这儿样物品（出示厨房用塑料制品实物或图片）的材质，其实它们都是——— 预设：塑料制品。（板书：塑料制品） 2.活动二：实地观察———塑料就在我们身边 (1）过渡：这几样塑料制品是老师在厨房里找到的。同学们课前也选了一个场所 进行实地观察，你们都发现了哪些塑料制品呢？交流“‘我身边的塑料制品’学习单”中“实地观察”部分。 预设1：我在教室里共发现14种塑料制品，它们是挂钟、垃圾桶、储物箱、挂钩…… 预设2：我是在我的房间里进行观察的，有台灯、闹钟、卷笔刀、拖鞋……还有我的许多玩具都是塑料做的！ 预设3：我调查了家附近的超市，那里的塑料制品也很多！ 首先，许多商品的外包装都是塑料袋，购物篮也是塑料的，还有货架上的标价牌、收银员的扫码枪…… (2）提问：听了大家的实地观察结果，你有什么感受？ 预设：我们生活的每一个地方都有许多塑料制品，塑料在生活中的使用太广泛啦！ （板书：应用广泛） 3.活动三：体验探究———了解塑料的特性 (1）过渡：塑料之所以在生活中被广泛应用，与它的特性和功能有很大关系。人们是利用塑料的哪些特点来制成生活用品的呢？接下来，我们就用这几样“宝贝”来开展一次探究活动！ (2）小组活动：每个小组下发塑料吸管塑料袋、塑料瓶、塑料餐盒四种塑料制品中的一种。 要求：采取“看一看”摸一摸“掂一掂”“拉一拉”“掰一掰”的方法感受塑料的特点。 讨论：这些物品用塑料来制作有什么优点？ 提炼：每个组员轮流发言，把总结出的塑料的优点分别写在词卡上，并推选向全班汇报的代表。 (3）全班交流汇报，将词卡贴在黑板上。 整理板贴，抽取几个关键词，邀请小组代表汇报研究成果。 “吸管组”预设：塑料有轻巧、颜色鲜艳弹性好等优点。 “塑料袋组”预设：塑料有透明、防水、不透气、轻薄、牢固不易破、可以折叠等优点。 “塑料瓶组”预设：塑料有清洁卫生、无毒、能变换形状、轻 ... ...