苏少版三年级美术下册《第1课　色彩的纯度渐变》教学设计

《色彩的纯度渐变》教学设计 【教材分析】 “色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐变有以下几个层次的教学要求：1. 纯度概念；2. 纯度的改变方式；3. 纯度的渐变方式；4. 纯度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。 【学情分析】 三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识，对渐变规律也有所掌握。但纯度渐变的知识内容也包含了明度渐变，因此这两者之间的区分并不是很清楚。在原有颜色中加入其他颜色以改变纯度的这一做法，学生可能并不是很了解，这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别，应该有针对性地着重对此进行演示和讲解。具有直观性和比较性的画面，更能激发学生的个人体验，并且内化成个人知识经验，从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。 【教学准备】 教师准备：希沃白板5、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、纸浆半成品、实物展台。 学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。 【教学目标】 1.知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。 2.过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。 3.情感态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。 【教学重点】 了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。 【教学难点】 色彩的纯度渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。 【教学内容】 导入环节、初步感悟 问题导入，视频探究 提问：同学们，你知道太阳光是什么颜色吗？他们究竟谁说的对呢？让我们一起看看牛顿的小实验。 （屏显：牛顿小实验视频） 小结：原来太阳光还有这么鲜艳的七种颜色。 欣赏画面，感悟纯色 欣赏：正是有了七色光，让我们看到了大自然中最美丽的画面：火红的枫叶、橙红的南瓜、绽放的金菊、舒适翠绿的草坪、辽阔湛蓝的大海、紫色浪漫的薰衣草。我们真幸运，采撷到了大自然中这么多纯正的色彩！（图1） （图1） 观察色彩，捕捉渐变 谈话思考：更有趣的是，老师还捕捉到了一些富有变化的色彩，你看出来了吗？ 对比发现：香甜可口的芒果你们爱吃吗？它们果皮的颜色发生了什么变化？由黄到橙；鹦鹉背部的羽毛色彩有变化吗？由蓝到深蓝；悉尼歌剧院的天空在晚霞的映衬下变得真美！它的色彩由粉到紫。（图2） （屏显：动画捕捉色彩的变化） （图2） 总结：它们由一种颜色过渡到了另一种颜色，给了我们另一种美的享受。 揭示课题 揭题：这就是今天我们学习的《色彩的纯度渐变》。 【设计意图与媒体应用】 通过希沃白板展示牛顿动画小实验发现七色光，抓住学生的好奇心，让学生先感悟大自然中纯净色彩，再仔细观察，对比生活中另一些富有变化的色彩，利用希沃白板5拖拽，从中发现色彩渐变的现象，将学生带入轻松、愉悦的学习氛围中。 新授部分、了解概念 1.了解色彩的纯度 思考：那么什么是色彩的纯度呢？（板书：色彩的纯度） 展示：举个简单的例子，一杯橙汁和一杯添加了芒果汁的橙汁，哪杯口味更纯正呢？色彩也是同样的道理。 （屏显：动画视频展示案例） 实验：两个容器里都装有黄色的颜料，给其中一个容器里加入棕色，现在哪个容器里的颜色最纯净最鲜艳呢？ 小结：色彩的纯度说的就是色彩的鲜艳纯净程度。 2.改变色彩的纯度 谈话：现在你知道如 ... ...