有几瓶牛奶学案

《有几瓶牛奶》 游戏导入 对口令：教师说一个数，学生对一个数，两个数合起来要等于10。 新课学习 （一）一共有几瓶牛奶 1、创设情境：星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱牛奶招待他们，小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房间。看着箱子里的饮料，笑笑想起了一个数学问题，你能猜出她在想什么问题？（一共有几瓶牛奶？） 板书课题：有几瓶牛奶 2、你准备怎样解决这个问题呢？根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？ 9+5= 3、你能说说9加5可以怎样算吗？（鼓励学生说出不同的算法。） （1）第一种方法：从9往后数5个数。 （2）第二种方法：运用9+1凑十的策略（拆小数）：先把5根小棒分成1根和4根，用9根加上1根凑成10根，再用10根加上4根得出计算结果。 （3）第三种方法：运用5和5凑十的策略（拆大数）：先把9根分成5根和4根，用5根加上5根凑成10根，再用10根加上4根得出计算结果。 4、你认为那种算法简便？计算的时候可以采用你自己喜欢的方法。 5、教师小结：指出凑成10来算的方法叫做“凑十法”，也就是把没有学过的9加几变成已经学过的10加几来计算。 5、游戏活动：拍手说唱“凑十歌”。 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手， 用它加减不用愁。 （二）做一做，说一说 结合计数器拨一拨9+5，每个学生都用小计数器来拨一拨，在拨的过程中，突出个位满十向十位进一的过程，进一步体会“满十进一”。 （三）圈一圈，算一算 1、“9+3=”可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。 请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。 2、请学生自己摆一摆，算算“6+9=？” 观察书上的图，圈一圈并填出得数。 巩固练习 （P80 1-5） 1、圈一圈，算一算。 请你也用圈一圈的方法，算一算练一练的第一题。 请学生汇报自己的想法，允许学生有不同的想法，拆大数或拆小数都可以。 2、第2题目的：在解决问题中巩固进位加法。 （实施方法：仔细看图后，所以说图意，独立完成。） 3、第3题：通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和一样。 （实施方法：小组竞赛后核对答案，交流发现规律。） 4、第4题目的：结合毛毛虫图进一步理解进位加法。 （学生读懂题意，再结合示意图，填出结果。） 5、第5题：联系学生生活情境，获取数学信息，再运用进位加法解决问题。 （学生独立读图，获取数学信息，再列式计算、解决问题。） 四、课堂总结：本节课你有什么收获？