苏少版三年级美术下册《第18课　重复的形》教学设计

18重复的形 教学设计 （苏少版教材2014年版美术教材三年级下册） 教材分析： 重复的形就是将相同的形象反复排列，能在人们的视觉中产生一种秩序感和节奏感。从新石器时期开始，中国的古人就懂得用重复的形来装饰、美化生活了，西方古典建筑中也随处可见重复的花纹。在当今的现实生活中也有很多重复的形，地上的瓷砖、房顶的瓦片、衣服上的花边、路边的栅栏……比比皆是。但是，在日常生活中，学生因为习以为常而没有关注到这一点。这一课的教学就是要让学生通过对重复的形的审美理解，关注到重复的美，并且通过简单的图案设计，学会创造这种美的形式，受到美的熏陶。 教学准备： 教师准备：课件、示范材料 学生准备：彩色笔、勾线笔 教学目标： 了解重复的形。 学会设计制作重复的形。 体验整齐美与节奏感，提高审美能力。 教学过程： 一、导入新课 1.视频欣赏 播放视频：解放军阅兵式片段 2，思考问题 解放军叔叔的阅兵式给你什么样的感受？ 学生讨论、回答。 教师小结：我们看到了一种整齐的美，他们整齐得就像复制粘贴一样。 板书：整齐美 在美术上，一个基本型重复排列也会给我们带来整齐划一的美感。他们就是重复的形。 板书课题：重复的形 师：重复的形会带给我们整齐的美感。 【设计意图】用学生感兴趣的视频导入，激发学生学习兴趣，同时初步了解重复的形，感受整齐美。 二、新课活动 1.到大自然中寻找重复的形 课件出示： 蓝色的勿忘我。 绿色的三叶草。 火红的枫叶。 2.到生活中去寻找重复的形 （1）高大的楼房 （2）排列整齐的共享单车 3.到舞台上去寻找重复的形 （1）千手观音 （2）四个小天鹅 4.思考 课件出示：还有…… 说一说，你还知道有哪些重复的形？ 学生回答。 【设计意图】发现美，发现艺术、生活与自然界中的各种各样的重复形，体验重复形带来的美感。 5.历史上的重复的形 （1）彩陶 当我们穿越时空，来到5000年前的新石器时代的马家窑，我们看到当时人们的生活用品，是用陶泥制作而成的陶器，同学们仔细看，这些陶器上都有什么？ 学生：花纹 教师：对，这些有花纹的陶器就是彩陶。同学们看，彩陶上有重复的形吗？ 学生：有 哪位同学上来指给大家看，重复的形在哪里？ 一位学生上台指出存在于彩陶罐上的重复的形。 原始人为什么要在陶罐上绘制重复的形？ 学生回答：这些画了重复的形的陶罐更美了。 教师小结：5000年前的原始社会，人们就懂得用重复的形来装饰和美化生活了。 （2）埃舍尔的绘画来到20世纪的荷兰 师：当我们再次穿越时空，来到20世纪的荷兰，荷兰画家埃舍尔正在画画。你喜欢他的画吗？说说为什么？他的画都有什么特点？ 学生：有动物造型的重复的形，看起来很整齐，有节奏感。 师：同学们说得太好了，埃舍尔听到你们的评价一定很高兴。 【设计意图】了解历史上的重复的形，通过彩陶纹样上的重复形与荷兰画家埃舍尔画中的重复形，学生了解到古今中外的艺术作品中都会有重复形，重复的形具有广泛的审美价值。 6.教师示范 以靠垫为例示范重复的形的设计。 （1）示范设计基本型 春天到了，一片片嫩绿的叶子彰显勃勃的生机。老师就用树叶作为原型设计图案。 先画一个基本型，在设计造型，图案可以画得比真实的树叶更美，可以加上一些简单的几何形进行装饰。 （2）示范绘制重复形 基本型设计好了，下面老师就开始画重复的形。 教师示范在投影仪上设计重复的形图案。 师：老师的纸上已经画好了均匀的格子，把基本型填满所有的格子就会形成整齐的画面。画得时候顶格画，就不会画得有大有小了，因为格子是一样大的。 （3）示范填色 师：红色和绿色是对比色，画出来，运用得好会使画面更加明亮鲜艳。老师今天就选择这两种颜色来为我设计的重复的形填色。 【设计意图】通过教师示范，让学生了解如何 ... ...