苏少版四年级美术上册《第2课　奇怪的梦》教学设计

《奇怪的梦》教学设计 教材分析： 本课是江苏少儿-出卷网-出版的小学美术教材第七册第2课，本课是“造型*表现”领域的一个内容，关于梦的话题很容易引起学生的兴趣。儿童大都喜欢做梦，梦中往往是白天所发生的事情或平时的想法和想像。而本课《奇怪的梦》离开习惯的思路，探究荒诞的迷宫，课中教师可以为学生提供较大的想象空间，利用这个课题，引导学生对梦进行追忆，对梦进行描绘。 学情分析： 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 教学目标： 认知目标：通过联想和幻想，让学生真正走进自己的内心世界，了解自己思想，由对梦的描绘引发对美好梦境的追忆，并对梦有较为科学的理解。 技能目标：引导学生在叙述梦境的过程中，选择喜爱的绘画工具与制作方法，表现出自己的美好梦想。 情感目标：从欣赏的角度去面对学生的每一幅作品，多方面地评价学生。通过学生对梦的追忆和对理想的追求，培养学生永不放弃自己的信念和持之以发恒的人生态度。 教学重点：引导学生回忆和梳理自己的梦境，进行大胆奇特的想像、幻想和创造。 教学难点：如何让学生进入“梦”的感觉和体验，作品力求新颖、生动，富有艺术美感，同时真切表达自己的想法。 教学准备：多媒体课件 棉花 喷喷笔 教学过程： 一．视频导入，引入梦境。 同学们，今天老师带来了一段好看的动画片，大家想不想看啊？好，现在让我们一起来看个小片段吧。（播放《爱丽丝梦游仙境》的视频）一天爱丽丝在草地上睡着了，忽然她发现一只带着怀表的兔子，匆忙地从她面前走过，一边走一边嘴里不停地念到：“不好要迟到了！”爱丽丝觉得很奇怪就跟在了它的后面，来到了一个奇特的王国。在这里有很多有趣的会说话的小动物，爱丽丝还会变大变小，后来她又跟着兔子来到了扑克牌王国，一阵风吹来爱丽丝醒了。 师：爱丽丝的奇遇发生在哪里啊？ 生：梦里 师：那谁能用一个词语来形容爱丽丝的梦呢？她做了一个怎样的梦啊？ 通过刚刚的影片及老师的描述，爱丽丝都看到了哪些奇怪的事物呢？ 学生讨论，回答： 揭题：今天我们就来一起学习《奇怪的梦》 二、畅谈梦想，融入梦境。 （1）畅谈梦的奇特。 师：你做过这样奇怪而有趣的梦吗？ 说一说你记忆中最奇怪的梦？嘘！那让我们先闭上眼睛进入梦乡，一起回忆自己做最奇特的梦吧！（学生进入梦境） 教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早的回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了，我们的身体变得好轻好轻，我们仿佛穿越了时空隧道来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游。 师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦？梦中的景物和世界有色彩吗 梦中的人物，动物或其他东西是什么样子的？梦中的事情是可怕的还是好笑的？梦中的事情真的会发生吗？你的梦让你联想到什么色彩（学生讨论，互说梦境） 总结：美好的梦 可怕的梦 奇异的梦 （2）解析梦的意义。 谁能说说到底梦是什么呢？ 古往今来对梦的解释有很多种，比如古人说：“日有所思，夜有所梦”意思是白天想的多了，晚上就会梦到。而古希腊哲学家柏拉图认为：“梦是人类日常生活的继续，梦是创造的源泉。”而现代人则认为：梦是睡眠过程中的一种生理现象。 梦是奇怪的，荒诞的，惊险的，美丽的，对梦的记忆又是短暂的又是遗忘的。 体验情感，表现梦境。 课件欣赏画家几米绘画 几米，是台湾著名绘本画家，一位用画笔描绘梦想、吸引无数读者画迷为之疯 ... ...