第3课 有趣的夸张 （第一课时） 一、教材分析： 本课内容属于“造型·表现”学习领域，主要学习内容为漫画和动画。漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术形式，手法多样，线条可多可少，色彩可繁可简，构思巧妙，在谐趣与幽默之中发人深省，是一种雅俗共赏的艺术表现形式。学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。本课旨在引导学生通过对漫画的欣赏、学习，学会观察，学会多角度、多方式地创作，从而锻炼学生的观察能力、想象能力和创新思维能力。 二、教学目标： 1.欣赏和了解肖像漫画夸张、变形的造型特点。 2.掌握简单易学的漫画表现方法，尝试创作漫画。[来源 3.体会以自己的眼光赏析和评价创作的肖像漫画作品，在实践中体会漫画幽默的表现方法，感受创作肖像艺术活动的乐趣。 三、教学重点、难点： 教学重点：肖像漫画夸张、变形的表现方法。 教学难点：抓住对象的特征创作漫画，以达到形神兼备的视觉效果。 四、教学准备： 多媒体课件、纸张、资料、图片。 五、教学过程： （一）课前体验，感受交流 课前布置学生搜集整理经典漫画家的作品，查阅人物肖像表现的基础知识，并相互交流、探讨漫画给予我们的感受。 （二）游戏导入，赏析经典 教师：出示一组漫画人物，让学生猜猜他们都是谁。 设计意图：选择大家都喜欢的明星漫画肖像作品，提出问题，引起学生的注意和兴趣，学生根据图片的转换，自然喊出他们认识的人的名字。漫画幽默诙谐、夸张有趣的风格立刻博得大家的喜爱，自然引出课题。 学生讨论: 通过刚才的欣赏，你觉得这些漫画给你什么感受？（夸张、有趣、变形、幽默……） 2、什么是漫画？ 漫画是卡通的一种，一种具有强烈的讽刺性和幽默感的绘画。漫画人物造型夸张，往往能够通过简略的形象反映出鲜明的个性特征。 欣赏丰子恺的漫画《！？》 3、漫画的创作意义：漫画通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。 4、漫画的表现题材： 肖像漫画、幽默漫画、讽刺漫画、歌颂漫画、科普漫画。 今天，我们先来学习肖像漫画。 肖像漫画的表现形式：线描、素描、水墨、电脑 肖像漫画的特点：以极度夸张、变形的手法来表现人物，使其：特征突出、 性格鲜明、增强诙谐感。 （三）怎样画肖像漫画？学学画画，夸张变化 1.先来画几笔做做热身运动吧！丁老头： 一个丁老头，借两玻璃球；我说三天还，他说四天还；追了一大圈；买了三根韭菜；花了三毛三，买了块豆腐；花了六毛六，买了串糖葫芦，花了七毛七 学生进行尝试练习。 设计意图：让学生进行尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点。 （四）欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法： 不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗？那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。 1、根据脸型进行夸张：（1） 运用符号化的语言 教师：借助符号化的语言来表现漫画。利用若干基本形（正方形、圆、三角等）使用基本符号时，尽可能约简符号的数量和种类，用最少的符号表现出最优的形式效果。学生：以游戏的形式尝试基本形的创作。 （2）发式及五官：源:] 头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵 （3）夸张与变形 运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的放大或缩小事物的形象特征。 以姚明为例：找一找他的主要特征，先用文字写出来，作个计划，然后动手再画。 （长方脸、棱角分明、大鼻子、八字 ... ...
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