中小学教育资源及组卷应用平台 探究凸透镜成像规律实验探究题专项练习 1．物理兴趣小组的同学们在做“探究凸透镜成像规律”实验，凸透镜固定在光具座50cm刻度处不变。 （1）为了使像成在光屏中央，点燃蜡烛，调节烛焰、凸诱镜、光屏，使它们的中心大致在 。 （2）将蜡烛和光屏移至如图所示的位置，光屏上出现了烛焰清晰的像，该像成像原理在实际中的应用是 （选填“照相机”或“投影仪”）。同学们可以从不同角度看到光屏上的像，是因为发生了 反射。 （3）实验中，光屏上已经得到烛焰清晰的像，同学不小心用手指的指尖触摸到了凸透镜，则光屏上会出现 （选填“指尖的像”“指尖的影子”或“完整烛焰的像”）。 （4）把凸透镜换成玻璃板，在蜡烛一侧透过玻璃板也能看到一个 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的烛焰的像，把光屏移动到这个像所在的位置，光屏上 呈现该像。 2．小明在“探究凸透镜成像规律”的实验中。 （1）如图甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后，在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图甲可知，凸透镜的焦距为 cm； （2）小明把烛焰放在距凸透镜17cm处时如图乙所示，在凸透镜另一侧移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、 （选填“放大”“等大”或“缩小”）的实像； （3）如图丙，把蜡烛放在二倍焦距以外的a点，移动光屏找到像；接着光屏和凸透镜不动，把蜡烛从a点移到b点，要使烛焰的像还能清晰地呈在光屏上，则需在凸透镜和蜡烛间再加一个合适的 （选填“凸透镜”或“凹透镜”）； （4）在探究凸透镜成像规律实验中，当烛焰位于距离凸透镜一倍焦距以内时，人眼观察烛焰成像的情形是图中的 。 3．小毅用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材，探究凸透镜成像的规律。 （1）如图甲所示，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，由此可知此透镜的焦距为 cm。 （2）当蜡烛、透镜、光屏的位置如图乙所示时，在光屏上恰好观察到一个清晰的像，该像是倒立、 （选填“放大”或“缩小”）的实像，依据此原理人们制成的光学仪器是 （选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。 （3）小毅把自己的近视眼镜放在凸透镜与蜡烛之间，发现光屏上的像变得模糊不清。她应当向 （选填“远离”或“靠近”）透镜的方向移动光屏，可再次得到清晰的像。 4．在“探究凸透镜成像规律”实验中： （1）如图甲所示，在光屏上成清晰的像，保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动透镜，光屏上可再次成清晰倒立、 的实像； （2）实验一段时间后，原来在光屏中心的像“跑”到光屏上方，如图乙所示位置，能让像重新回到光屏中心的操作是 ；（填序号） ①光屏下调 ②蜡烛上调 ③透镜上调 （3）实验中，光屏上成模糊的像，如果蜡烛和透镜位置不变，将光屏往凸透镜方向靠近，光屏上能成清晰的像；如果蜡烛、凸透镜和光屏位置不变，在蜡烛与凸透镜之间放上一个合适的 透镜，光屏上也能成清晰的像。上述现象与 眼的矫正与上述成像过程类似。 5．小红和小强同学选取不同焦距的凸透镜，探究“凸透镜成像的规律”。 （1）实验前将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调节到同一高度，目的是 。 （2）小红同学选取焦距f1＝10cm的凸透镜，当蜡烛放在图甲位置，调节光屏，可在光屏上得到一个倒立、清晰的像，生活中 （填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是利用此成像原理工作的，这时若将蜡烛和光屏位置互换，光屏上 （填“能”或“不能”）再次得到烛焰清晰的像。 （3）在图甲实验的基础上，更换焦距f2＝5cm的凸透镜，为在光屏上得到清晰的像，光屏应向 （填“左”或“右”）侧移动。 （4）小强同学 ... ...
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